Calendario dell’avvento matematicoDigitale

Ciao a tutti,

ho creato per i miei bambini di seconda elementare questo calendario matematico dell’avvento.

Per ogni giorno ci sarà un’attività matematica da fare. Mi sono concentrata su:

-le operazioni in colonna (anche con cambio e prestito)

-i calcoli veloci (con tappa alla decina, con somma di decine e unità e con gli amici del 10)

-la ricomposizione dei numeri partendo dalle decine e unità (bisogna trasformare le decine in unità e poi scrivere il numero che viene fuori)

-precedente-successivo

-maggiore-minore-uguale

-scomposizione del numero in decine e unità

Tutti i calcoli sono entro il numero 90.

Come lo consegnerò e svolgerò l’attività?

Creerò una bustina con attaccato sopra il numero (da 1 a 25) e vi inserirò dentro la richiesta matematica più un pensierino per ogni bambino. Andando in ordine alfabetico, ogni bambino dovrà aprire la bustina con il numero corrispondente alla data di quel giorno, leggere la consegna e poi tutti quanti, sul quaderno, dovranno risolvere l’esercizio richiesto.

E per i numeri corrispondenti ai giorni che cadranno durante il weekend? Caricherò le rispettive consegne sul padlet, la piattaforma che utilizziamo per caricare i compiti e tutti gli esercizi svolti, e i bambini svolgeranno l’attività a casa con i loro genitori. Per questi numeri non è previsto il premio, in quanto nessun bambino li aprirà, ma penserò a farlo io preparandolo a casa.

Dove attaccherò le bustine? Su un cartone con un filo e delle mollette, così che i bambini possano vederle tutte in fila e prendere quella del giorno corretto.

Buon calendario dell’avvento a tutti quanti 🙂

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Seconda elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Matematica
File documento .pdf
File immagine
File video
File audio
Download Tag , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Numero di pagine (incluso il frontespizio) 2
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

mammaestraatempopieno

Mi sono laureata nel 2016 in scienze della formazione primaria nuovo ordinamento. Da subito ho iniziato a lavorare nella scuola, sia come docente curriculare che come docente di sostegno. Ho intrapreso la strada del tfa nel 2021 per specializzarmi sul sostegno della scuola primaria e sono entrata di ruolo nel 2021 grazie all'articolo 59, ma era già da due anni che lavoravo sul sostegno in una scuola paritaria per scelta personale. 

Durante l'anno di prova ho fatto il concorso del 2020 che ho passato con successo, così, l'anno scorso, ho scelto di passare su cattedra in quanto mi ha chiamata la scuola dove già lavoravo. Non è stata una scelta facile perchè amo fare il sostegno ma purtroppo, per problemi fisici, mi è stato detto che prima o poi avrei dovuto abbandonarlo e quindi ho deciso di approfittare del concorso e di passare sul posto comune ma ciò non toglie che continuerò a seguire e a preparare il materiale per i bambini che sono in difficoltà.

Nel 2022 sono diventata anche tutor DSA/BES per poter lavorare il pomeriggio e aiutare chi ne ha bisogno.

Ho 4 figli di cui la prima BES per un disturbo d'ansia generalizzato. Amo il mio lavoro e amo seguire i miei bambini. Sono contenta di poterli accompagnare nel percorso di studi in quanto posseggo le competenze per farlo.

Sono una persona che ama produrre nuovo materiale, cercare strumenti compensativi adatti alle esigenze di ogni bambino. Non voglio lasciare indietro nessuno ed è per questo che faccio di tutto per aiutare chiunque ne abbia bisogno.

Mi piace creare attività nuove, che possano appassionare i bambini per motivarli all'apprendimento. Per questo sono in continua formazione perchè ritengo che un'insegnante debba sempre aggiornarsi per rispondere in maniera adeguata alla proposta formativa che offre la scuola.

Spero davvero che i miei lavori possano essere utili a qualcuno.

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