Contenitore di caramelle per imparare le sillabe e i numeriDigitale

Come fare se si segue una/un bambino/a che non parla per fargli/le imparare le varie sillabe e i numeri?

Io ho utilizzato i materiali, che troverete allegati nel file, in questo modo:

Troverete un file con il disegno di un contenitore di caramelle e le varie consonanti e numeri.

Per quanto riguarda la parte dell’italiano si inizia attaccando sul disegno una consonante, per esempio la S, e mettendo due sillabe diverse di fronte al bambino, per esempio SA e PA, il quale dovrà riconoscere quale inizia con la S. L’insegnante inviterà il bambino a prendere la sillaba SA, nominandola a voce, e il bambino dovrà riconoscere la sillaba giusta, tra le due proposte, e attaccarla nel contenitore di caramelle. 

Per quanto riguarda la matematica si mettono due numeri di fronte al bambino e gli si chiede di prendere quello giusto. Per esempio 2 e 5 e gli si chiede a voce di prendere il numeri 5. Successivamente il bambino dovrà attaccare all’interno del contenitore le caramelle che corrispondono al numero presto.

Grazie a questo lavoro il bambino può lavorare sul riconoscimento delle sillabe, dei numeri e delle quantità.

Il disegno del contenitore deve essere stampato in formato A3 e plastificato.

Allego il video esplicativo sia per l’italiano che per la matematica.

E’ molto importante dare ai bambini, che necessitano del sostegno, degli strumenti  compensativi che possano aiutarli ad apprendere meglio e con più facilità ciò che viene fatto in classe. Questi sono strumenti molto validi, che aiutano il bambino ad apprendere e soprattutto aiutano l’insegnante a rendersi conto se il bambino ha davvero imparato e capito il concetto oppure no. Quando non si usano le parole per esprimersi, bisogna trovare metodi alternativi per fare verifiche e testare realmente se gli argomenti spiegati e svolti siano stati anche acquisiti.

Buon lavoro a tutti 🙂

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Prima elementare, Seconda elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Italiano
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File audio
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mammaestraatempopieno

Mi sono laureata nel 2016 in scienze della formazione primaria nuovo ordinamento. Da subito ho iniziato a lavorare nella scuola, sia come docente curriculare che come docente di sostegno. Ho intrapreso la strada del tfa nel 2021 per specializzarmi sul sostegno della scuola primaria e sono entrata di ruolo nel 2021 grazie all'articolo 59, ma era già da due anni che lavoravo sul sostegno in una scuola paritaria per scelta personale. 

Durante l'anno di prova ho fatto il concorso del 2020 che ho passato con successo, così, l'anno scorso, ho scelto di passare su cattedra in quanto mi ha chiamata la scuola dove già lavoravo. Non è stata una scelta facile perchè amo fare il sostegno ma purtroppo, per problemi fisici, mi è stato detto che prima o poi avrei dovuto abbandonarlo e quindi ho deciso di approfittare del concorso e di passare sul posto comune ma ciò non toglie che continuerò a seguire e a preparare il materiale per i bambini che sono in difficoltà.

Nel 2022 sono diventata anche tutor DSA/BES per poter lavorare il pomeriggio e aiutare chi ne ha bisogno.

Ho 4 figli di cui la prima BES per un disturbo d'ansia generalizzato. Amo il mio lavoro e amo seguire i miei bambini. Sono contenta di poterli accompagnare nel percorso di studi in quanto posseggo le competenze per farlo.

Sono una persona che ama produrre nuovo materiale, cercare strumenti compensativi adatti alle esigenze di ogni bambino. Non voglio lasciare indietro nessuno ed è per questo che faccio di tutto per aiutare chiunque ne abbia bisogno.

Mi piace creare attività nuove, che possano appassionare i bambini per motivarli all'apprendimento. Per questo sono in continua formazione perchè ritengo che un'insegnante debba sempre aggiornarsi per rispondere in maniera adeguata alla proposta formativa che offre la scuola.

Spero davvero che i miei lavori possano essere utili a qualcuno.

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