Contenitore di caramelle per imparare le sillabe e i numeriDigitale

Come fare se si segue una/un bambino/a che non parla per fargli/le imparare le varie sillabe e i numeri?

Io ho utilizzato i materiali, che troverete allegati nel file, in questo modo:

Troverete un file con il disegno di un contenitore di caramelle e le varie consonanti e numeri.

Per quanto riguarda la parte dell’italiano si inizia attaccando sul disegno una consonante, per esempio la S, e mettendo due sillabe diverse di fronte al bambino, per esempio SA e PA, il quale dovrà riconoscere quale inizia con la S. L’insegnante inviterà il bambino a prendere la sillaba SA, nominandola a voce, e il bambino dovrà riconoscere la sillaba giusta, tra le due proposte, e attaccarla nel contenitore di caramelle. 

Per quanto riguarda la matematica si mettono due numeri di fronte al bambino e gli si chiede di prendere quello giusto. Per esempio 2 e 5 e gli si chiede a voce di prendere il numeri 5. Successivamente il bambino dovrà attaccare all’interno del contenitore le caramelle che corrispondono al numero presto.

Grazie a questo lavoro il bambino può lavorare sul riconoscimento delle sillabe, dei numeri e delle quantità.

Il disegno del contenitore deve essere stampato in formato A3 e plastificato.

Allego il video esplicativo sia per l’italiano che per la matematica.

E’ molto importante dare ai bambini, che necessitano del sostegno, degli strumenti  compensativi che possano aiutarli ad apprendere meglio e con più facilità ciò che viene fatto in classe. Questi sono strumenti molto validi, che aiutano il bambino ad apprendere e soprattutto aiutano l’insegnante a rendersi conto se il bambino ha davvero imparato e capito il concetto oppure no. Quando non si usano le parole per esprimersi, bisogna trovare metodi alternativi per fare verifiche e testare realmente se gli argomenti spiegati e svolti siano stati anche acquisiti.

Buon lavoro a tutti 🙂

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Prima elementare, Seconda elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Italiano
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File audio
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Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
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mammaestraatempopieno

È con grande entusiasmo che mi presento, offrendo uno sguardo sul mio percorso professionale e sulla mia profonda passione per l'educazione.

Mi sono laureata nel 2016 in Scienze della Formazione Primaria (nuovo ordinamento) e ho subito intrapreso la carriera nell'ambito scolastico, ricoprendo ruoli sia come docente curriculare che come docente di sostegno.

Nel 2021, ho deciso di approfondire la mia specializzazione nel campo del sostegno, frequentando il percorso TFA Scuola Primaria. Nello stesso anno, ho avuto l'opportunità di entrare di ruolo grazie all'Articolo 59, consolidando un'esperienza che già da due anni stavo maturando nel sostegno presso una scuola paritaria, una scelta dettata da motivazioni personali.

Durante il mio anno di prova, ho affrontato e superato il concorso del 2020. L'anno scorso, mi è stata offerta la possibilità di passare su cattedra nella stessa scuola dove già lavoravo. Sebbene il sostegno sia una parte del mio cuore professionale, che amo profondamente, motivi di salute mi hanno portata a considerare un cambiamento a lungo termine. Questa decisione mi ha spinta ad accettare il ruolo su posto comune, con la ferma intenzione di continuare a dedicare le mie energie alla preparazione di materiali e al supporto dei bambini in difficoltà.

Per rafforzare ulteriormente il mio impegno verso gli alunni con esigenze specifiche, nel 2022 mi sono specializzata come Tutor DSA/BES, un ruolo che mi permette di offrire supporto personalizzato anche in orario extra-scolastico.

La mia dedizione al mondo dell'infanzia e dell'apprendimento è anche una parte integrante della mia vita personale, essendo madre di quattro figli, di cui la primogenita con un Disturbo d'Ansia Generalizzato. Questa esperienza arricchisce la mia prospettiva, motivandomi quotidianamente a essere una guida competente e premurosa per ogni bambino che seguo.

Amo profondamente il mio lavoro e sono spinta dalla voglia di produrre continuamente nuovo materiale e di ricercare strumenti compensativi che rispondano in modo preciso alle esigenze di ogni singolo alunno. La mia missione è non lasciare indietro nessuno, e per questo mi impegno a creare attività nuove e accattivanti, capaci di accendere la passione per l'apprendimento. La formazione continua è per me un pilastro fondamentale, convinta che un insegnante debba sempre aggiornarsi per offrire una proposta formativa all'altezza delle sfide contemporanee.

Spero vivamente che il frutto del mio lavoro possa essere di reale utilità per altri colleghi e, soprattutto, per i bambini.

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