Il materiale non è stato creato utilizzando strumenti di IA.
Classe / Età
5-6 anni, 6-7 anni, Prima elementare
Formato dei materiali
.jpg / .jpeg, .pdf, Canva
Numero di pagine
16
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per il genitore, per l'insegnante, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
60 min
Tipo di attività
1. Materiali per il lavoro autonomo, 1.2. Lavoro individuale dello studente, 1.6. Compiti a casa, 4.3. Esercizi pratici, 6.3. Tavole didattiche
Il pacchetto di schede operative comprende:
- Schede di presentazione e sintesi sillabica:
- Lavoro mirato sulle consonanti L, M, P abbinate alle 5 vocali.
- Esercizi con sillabe dirette (es. MA, ME, MI, MO, MU; LA, LE, LI, LO, LU; PA, PE, PI, PO, PU) e sillabe inverse (es. AM, EM, IM, OM, UM; AL...; AP...), fondamentali per allenare la memoria di lavoro fonologica e la fluidità visiva.
- Uso esclusivo dello stampato maiuscolo, carattere ad alta leggibilità e ideale per la fase di avvio.
- Esercizi di consolidamento e completamento:
- Attività di completamento di parole a partire da immagini o da sillabe iniziali/intermedie mancanti (es. completare la parola "P-A-N-E" o "M-A-L-E" inserendo la sillaba corretta).
- Rinforzo del legame tra segno grafico (grafema) e suono (fonema).
🎯 Obiettivi di Apprendimento (Standard)
- Riconoscere e discriminare visivamente e uditivamente i suoni delle consonanti L, M, P.
- Eseguire correttamente la sintesi sillabica (unire consonante e vocale).
- Leggere e scrivere sillabe dirette e inverse in stampato maiuscolo.
- Completare parole bisillabe e trisillabe semplici utilizzando le sillabe target.
Insegno lingua italiana ed ed. immagine nella scuola primaria da poco piu di 20 anni. Negli ultimi anni mi sono dedicata allo studio del Writing e Reading Workshop e lo utilizzo nelle mia classe, seppure in modo non rigoroso.
I materiali che pubblico provengono dal lavoro che preparo e uso con i miei alunni.
La mia formazione non è legata all'educazione in modo specifico, essendo io laureata in filosofia, ma ha inciso e incide profondamente sul mio modo di pensare, di analizzare problemi e situazioni. Anche per questo motivo seguo con interesse il metodo MLTV in quanto pone particolare attenzione al processo logico e al pensiero dell'alunno; al processo, al ragionamento più che al risultato.
