COSTRUIAMO il calendario fiore con gli alunniDigitale

Ecco un calendario 2024 da realizzare con gli alunni!

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Un calendario fiore con 12 facce.

Il processo creativo è abbastanza semplice ma richiederà un po’ di tempo e pazienza per l’assemblaggio. Il calendario fiore viene costruito incastrando insieme diversi pezzi di carta con una forma e delle tacche specifiche.

Ciascuno dei pezzi che utilizzeremo ha la seguente forma (le linee nere sono i tagli che devi fare sulla carta)

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Per costruire un calendario  avrete bisogno di dodici pezzi, sei per la parte superiore e altri sei per la parte inferiore.
Unire poco a poco i pezzi, unendoli nei tagli. Consiglio di impostare il pezzo superiore come punto di partenza e di adattare i pezzi attorno ad esso.
Utilizzare lo stesso procedimento con i sei pezzi rimasti per realizzare la parte inferiore.
Infine unire la parte superiore con quella inferiore.

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>> UN VIDEOTUTORIAL PER L’ASSEMBLAGGIO

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media, Seconda media, Terza media
Materia Matematica
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 17
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) 60 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

bussola

Insegnante di scuola primaria da oltre 30 anni, animatrice digitale, formatrice, collaboro alla stesura di progetti, mi interesso di innovazione scolastica, didattica con il digitale.
Docente webmaster e blogger, gestisco dal 2003 il sito BussolaScuola e il blog didattico Classe a Colori, spazi di informazione e divulgazione con focus su metodologie e innovazione didattica, che costituiscono, per me docente, fonti infinite di informazione/formazione, conoscenza, sperimentazione.
Utilizzo spazi social, strumenti digitali, percorsi di pensiero computazionale nella didattica, condivido materiali, risorse e buone pratiche.
Sono curiosa, amo proporre agli alunni strade diverse e molteplici per rendere possibile la personalizzazione dei percorsi di apprendimento.
Sono una docente "a quadretti" ma spazio tra i diversi campi cercando di proporre esperienze che forniscano ai bambini una visione il più possibile ampia, meno frammentaria e settoriale della conoscenza.

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