Il materiale è stato creato utilizzando strumenti di IA in ambito tecnico, cioè formattazione, scelta delle immagini e/o generazione di bozze, video o grafica.
Cena mostruosa: dalla lettura alla fantasia
4,00 €
Classe / Età
6-7 anni, Seconda elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
21 - 30
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante
Tempo medio dell'attività
120 min
Tipo di attività
1.1. Schede operative, 2. Materiali per l'intera classe, 2.8. Attività di gruppo
Un percorso didattico pensato per le classi prima e seconda della scuola primaria, che prende avvio dalla lettura dell'albo illustrato La cena dei mostri e accompagna i bambini alla scoperta della scrittura creativa attraverso attività ludiche, stimolanti e cooperative.
Il percorso si sviluppa in tre attività:
1. Il gioco degli ingredienti impossibili: i bambini pescano carte con cibi, ingredienti e qualità, inventano piatti mostruosi e scrivono fantasiose ricette seguendo una scheda guida.
2. Arriva un ospite mostruoso!: attraverso carte illustrate, ogni bambino sceglie un personaggio, gli attribuisce caratteristiche originali e realizza la sua carta d'identità, avvicinandosi al testo descrittivo.
3. La fabbrica delle storie mostruose: in piccoli gruppi, i bambini pescano quattro carte (luogo, ospite, piatto e imprevisto) e collaborano alla creazione di un breve racconto, aiutati da uno schema narrativo.
Il materiale comprende carte illustrate, schede operative, esempi già compilati, istruzioni e strumenti per organizzare il lavoro cooperativo.
Un percorso che intreccia testo descrittivo, regolativo e narrativo, valorizzando fantasia, collaborazione e apprendimento attivo.
Sono un’insegnante di scuola primaria con un percorso professionale ricco di esperienze, maturate prima come docente di sostegno e oggi come insegnante curricolare. Due prospettive che hanno arricchito il mio modo di insegnare e rafforzato la convinzione che ogni bambino debba avere la possibilità di apprendere secondo i propri tempi e le proprie modalità.
Amo progettare attività didattiche coinvolgenti, inclusive e creative, privilegiando metodologie attive, il gioco, la scoperta e la collaborazione. Creo materiali che trasformano l’apprendimento in un’esperienza stimolante, perché credo in una scuola in cui i bambini siano protagonisti e imparino facendo.
