Intervista impossibile insolita a Napoleone Bonaparte

Ho pensato di realizzare non una semplice intervista impossibile fine a se stessa, nel senso classico del termine, ma finalizzata ad essere recitata dagli studenti tramite una drammatizzazione, che rende più viva, partecipata ed entusiasmante la conoscenza del personaggio intervistato. Il taglio dato a questa intervista impossibile è diverso dal solito: quando si pensa a Napoleone Bonaparte la mente corre subito alle sue conquiste, al suo ruolo di imperatore di Francia, alla sua fama di generale dell’esercito e di abile comandante e condottiero. Le sue imprese sono conosciute da tutti gli studenti, ma non si conosce in realtà, quando ci si approccia allo studio delle sue imprese, quale fosse l’Uomo Napoleone, quali fossero i suoi sentimenti, i suoi gusti, le sue passioni.

L’intervista impossibile INSOLITA che propongo contiene tutto ciò: ci allontaniamo dagli schemi precostituiti per avvicinarci di più all’intimità del personaggio.

Perché una drammatizzazione? Perché è stimolante, è istruttiva, è divertente da realizzare ed è inclusiva, sviluppa le capacità espressive e comunicative, promuove la creatività e l'immaginazione, potenzia le competenze sociali e relazionali, stimola un apprendimento attivo e coinvolgente, sviluppa le competenze emotive.

Tutti i ragazzi della classe partecipano alla sua realizzazione: il copione è stato realizzato basandosi su un’attenta analisi dei testi biografici che lo ritraggono, sono stati identificati i temi principali, gli argomenti che si volevano toccare ed evidenziare, le domande e le risposte più significative. Ma questo è solo l’inizio, la parte che si legge insieme e si consegna ai ragazzi.

Loro cosa devono fare?

Si dividono in gruppi e ognuno avrà un compito ben preciso:

-studiare l’atmosfera, l’ambientazione (salotto parigino strutturato come ai tempi di Napoleone, inizi Ottocento, da recuperare da immagini dipinti d’epoca);

-definire bene le scene, identificando i momenti chiave e i cambiamenti di atmosfera. Si possono creare scene più brevi per i momenti di tensione o più lunghe per i momenti di riflessione;

-creare un ambiente che evochi il contesto dell'intervista, utilizzando scenografie e costumi appropriati. Si può anche usare la luce e il suono per creare atmosfere particolari;

-i ragazzi dovranno interpretare i ruoli dei personaggi con cura, cercando di trasmettere le emozioni e le intenzioni dei personaggi. Si può anche aggiungere della musica o altri elementi sonori per arricchire la drammatizzazione.

- la scelta dei costumi sono fondamentali, abiti d'epoca, abiti formali, abiti casual, ecc., che riflettano lo stile del personaggio intervistato e del giornalista (per Napoleone bastano dei calzoni bianchi, stivali alti neri, giacca nera e cappello, la feluca, che è un cappello di feltro nero, dalla forma oblunga, con una coccarda tricolore francese (blu, bianca e rossa), che si può tranquillamente realizzare a mano;

-sulla scena poi devono essere presenti libri, documenti, oggetti personali, ecc., che possono essere utilizzati per creare l'atmosfera giusta.

Non mi resta che augurarvi buona lettura!