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Le Grandi Esplorazioni Geografiche e le Civiltà Precolombiane – Riassunto Schematizzato (Scuola Primaria e Secondaria)
3,50 €
Classe / Età
Quinta elementare, Risorsa per l'insegnante, Seconda media
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
15
Il materiale contiene le risposte?
Sì
Destinazione del materiale
per il genitore, per l'insegnante, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
Non applicabile
Tipo di attività
1. Materiali per il lavoro autonomo, 1.3. Appunti per gli studenti, 2. Materiali per l'intera classe, 7. Materiali per l'insegnante
"Le Grandi Esplorazioni - Il Riassunto" è un fascicolo didattico di sintesi, chiaramente strutturato attraverso mappe concettuali, schemi visuali ed elementi grafici illustrati, pensato per facilitare lo studio della storia nella Scuola Primaria (Classe 4ª e 5ª) e nella Scuola Secondaria di Primo Grado.
📦 Contenuto del materiale PDF:
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Le cause delle esplorazioni: La caduta dell'Impero Romano d'Oriente, la crisi delle vie commerciali tradizionali (Genova e Venezia) e la ricerca di oro e spezie.
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Le innovazioni tecnologiche: I miglioramenti nella navigazione (bussola, astrolabio, carte nautiche e la caravella).
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I grandi navigatori e i loro viaggi:
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Bartolomeo Diaz e Vasco de Gama (portoghesi).
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Amerigo Vespucci e la scoperta dell'America.
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Cristoforo Colombo, Giovanni e Sebastiano Caboto, Cabral (Brasile).
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La circumnavigazione del globo di Ferdinando Magellano.
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Le conseguenze storiche ed economiche: Il Trattato di Tordesillas (la Raya), l'afflusso di beni, i nuovi alimenti (patate, mais, cacao, pomodori) e lo scontro tra Spagna e Portogallo.
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Focus sulle Civiltà Precolombiane: Schede di approfondimento su Maya, Aztechi e Inca (territorio, organizzazione politica, religione, conoscenze e mappe geografiche).
💡 Consigli d'uso:
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Utilizzabile come fascicolo di ripasso per verifiche o interrogazioni.
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Ideale per studenti con BES e DSA grazie al testo schematizzato e al forte supporto visivo (mappe e ritratti).
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Perfetto per lezioni interdisciplinari di Storia e Geografia.
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