Quaderno Operativo CAA - 5 volumi

Quaderno Operativo CAA – Volume 1: Basi Operative

Linee guida, agende visive, routine temporali e supporti operativi di base

• Finalità pedagogica e clinica: Fornire un sistema visivo strutturato basato su standard evidence-based per ridurre il sovraccarico cognitivo, contenere l'ansia da transizione e favorire l'orientamento temporale sia in contesto scolastico che domestico.

• Contenuti tavola per tavola (10 pagine):

  • Tavola 01: Tabellone semplificato Prima / Poi basato sulla Regola di Premack (compito a minor interesse seguito da rinforzatore gradito) con linee guida per il posizionamento e la transizione attiva verso la tasca del "Finito".

  • Tavola 02: Strip verticale a 4 passaggi (lettura top-to-bottom) con caselle di spunta "Fatto", studiata per banchi singoli, armadietti o postazioni individuali.

  • Tavola 03: Tabellone orizzontale a 6 slot (scansione left-to-right) per la mezza giornata con riga dedicata agli orari.

  • Tavola 04: Matrice a griglia 2x4 a 8 slot per la giornata piena (4 attività mattina + pranzo, 3 pomeriggio + uscita) con indicazione per mascherare la seconda riga in caso di sovraccarico sensoriale.

  • Tavola 05: Agenda settimanale parte 1 (Lunedì, Martedì, Mercoledì) con struttura tripartita (mattina, pranzo, pomeriggio).

  • Tavola 06: Agenda settimanale parte 2 (Giovedì, Venerdì) per la chiusura dei giorni scolastici e il raccordo con il fine settimana.

  • Tavola 07: Agenda Weekend & Tempo Famiglia (Sabato e Domenica) per dare prevedibilità ai momenti a bassa routine domestica e prevenire comportamenti problema legati all'assenza di struttura.

  • Tavola 08: Tabellone calendario e meteo per il Circle Time quotidiano (giorno, numero, mese, stagione, meteo e 4 slot per l'abbigliamento del giorno).

  • Tavola 09: Sagome ritagliabili e pieghevoli per tasche fisiche di raccolta ("Ho finito / Completato", tasca media e tasca gettoni/token).

  • Tavola 10: Indicatori visivi, frecce di direzione/flusso, cursori attivi ("Adesso"), stop visivi ("Fermati"), spunte ("Fatto ✓"), etichetta per "Cambio programma / Imprevisto" e spazi jolly personalizzabili.

Quaderno Operativo CAA – Volume 2: Scuola ed Extrascuola

120 tessere visive ad alto contrasto (formato $6,5 \times 6,5\text{ cm}$) per la scansione oraria, didattica e riabilitativa

• Finalità didattica: Supportare l'alunno nella comprensione del programma scolastico, nella decodifica delle regole di convivenza e nella gestione dei passaggi tra compiti educativi, spostamenti e terapie esterne.

• Articolazione delle 10 tavole tematiche (12 tessere per pagina):

  • Tavola 01 – Materie Umanistiche e Linguaggi: Italiano, scrittura, storia, geografia, inglese, lettura, poesia, dettato, comprensione, grammatica, biblioteca, recitazione.

  • Tavola 02 – Materie Scientifiche e Logica: Matematica, geometria, scienze, natura, animali, informatica, tabelline, problemi, misure, robotica, calcolatrice, orologio.

  • Tavola 03 – Laboratori, Arte, Musica e Creatività: Disegno, colorare, ritaglio, colla, didò/pongo, pittura, canto, strumenti, teatro, collage, fotografia, orto.

  • Tavola 04 – Motricità, Sport e Gioco Corporeo: Palestra, correre, saltare, palla, piscina, bici/triciclo, percorso motorio, danza/ballo, arrampicata, yoga/relax, canestro, calcio.

  • Tavola 05 – Regole di Classe e Comportamenti Positivi: Alzare la mano, seduto composto, voce bassa, ascoltare, mani tranquille, piedi fermi, camminare, rispettare cose, gentilezza, condividere, chiedere permesso, dire grazie.

  • Tavola 06 – Mensa, Pasti a Scuola e Intervallo: Lavare mani, asciugare mani, mettere bavaglia, tavolo mensa, usare forchetta, usare cucchiaio, bere bicchiere, assaggiare, pulire bocca, portare vassoio, frutta, merenda a sacco.

  • Tavola 07 – Spazi Scolastici e Figure Educative: Aula, corridoio, cortile, bagno scuola, infermeria, stanza relax, maestra, maestro, educatore, collaboratore ATA, compagni, preside.

  • Tavola 08 – Materiali Didattici e Cancelleria: Quaderno, libro, astuccio, matita, gomma, temperino, penna blu, penna rossa, evidenziatore, diario, scheda lavoro, tablet.

  • Tavola 09 – Trasporti, Spostamenti e Uscite Didattiche: Scuolabus, auto, a piedi, pulmino dedicato, dare la mano, strisce pedonali, semaforo verde, semaforo rosso, gita/pullman, museo, fattoria, biglietto.

  • Tavola 10 – Terapie, Riabilitazione e Doposcuola: Logopedia, psicomotricità, terapia occupazionale, terapia ABA, doposcuola, compiti a casa, medico/pediatra, dentista, musicoterapia, ippoterapia, idroterapia, ritorno a casa.

Quaderno Operativo CAA – Volume 3: Routine Domestiche & ADL

120 tessere visive ad alto contrasto (formato $6,5 \times 6,5\text{ cm}$) per le autonomie personali e la quotidianità a casa

• Finalità evolutiva: Promuovere l'autonomia nelle attività quotidiane di vita (ADL), consolidare l'igiene della persona, regolare i tempi di gioco e supportare le famiglie nella gestione serena delle abitudini domestiche e comunitarie.

• Articolazione delle 10 tavole tematiche (12 tessere per pagina):

  • Tavola 01 – Risveglio e Routine del Mattino: Svegliarsi, alzarsi dal letto, togliere pigiama, fare pipì, scaricare acqua, lavare viso, pettinare capelli, bere acqua, fare colazione, lavare denti, rifare il letto, aprire tende.

  • Tavola 02 – Vestizione Base: Mutande, canottiera, calzini, maglietta manica corta, maglia manica lunga, pantaloni lunghi, pantaloncini, gonna, felpa con cerniera, cintura, ciabatte, cestino panni sporchi.

  • Tavola 03 – Abbigliamento Stagionale e Uscita: Giubbotto pesante, k-way/pioggia, scarpe da ginnastica, scarpe con strappo, stivali da pioggia, sandali estivi, berretto di lana, cappellino con visiera, sciarpa, guanti, ombrello, occhiali da sole.

  • Tavola 04 – Igiene Quotidiana, Bagno e WC: Fare cacca, carta igienica, pulirsi il sedere, bidet, tirare su mutande, sapone liquido, strofinare mani, risciacquare mani, asciugamano mani, soffiare il naso, tagliare le unghie, mettere crema.

  • Tavola 05 – Doccia, Bagno Caldo e Capelli: Fare la doccia, bagno in vasca, regolare temperatura, bagnarsi, mettere shampoo, massaggiare testa, chiudere gli occhi, bagnoschiuma corpo, risciacquo corpo, accappatoio, fon/asciugacapelli, pulito e profumato.

  • Tavola 06 – Pasti Domestici (Pranzo e Cena): Apparecchiare, piatto, pasta/riso, carne/pesce, verdura, pane, versare acqua, tagliare cibo, masticare a bocca chiusa, chiedere ancora, basta/sono sazio, sparecchiare.

  • Tavola 07 – Faccende Domestiche e Collaborazione: Mettere a posto giochi, buttare nella spazzatura, differenziata carta, differenziata plastica, spazzare il pavimento, pulire tavolo, innaffiare piante, dare cibo ad animali domestici, stendere i panni, piegare vestiti, lavatrice, chiudere la porta.

  • Tavola 08 – Tempo Libero e Limiti Schermi: Guardare TV, tablet/videogioco, timer schermo, ascoltare musica, costruzioni/Lego, puzzle, sfogliare libro, gioco di società, macchinine/treno, bambola/peluche, ballare in casa, rifugio morbido/costruire tenda.

  • Tavola 09 – Routine Sera e Preparazione al Sonno: Mettere pigiama, ultima pipì, lavare denti sera, storia buonanotte, abbraccio/coccole, luce notturna, oggetto tranquillizzante/doudou, spegnere luce grande, sotto le coperte, rumore bianco/suoni, dire buonanotte, dormire.

  • Tavola 10 – Uscite in Famiglia e Vita Sociale: Supermercato, parco giochi, casa dei nonni, gelato/bar, pizzeria/ristorante, farmacia, parrucchiere, centro commerciale, festa di compleanno, pullman di linea, treno, mare/spiaggia.

Quaderno Operativo CAA – Volume 4: Task Analysis Sequenziali

10 schede operative di scomposizione comportamentale a 6 passaggi per l'autonomia personale

• Finalità metodologica: Applicare i principi dell'analisi comportamentale applicata (ABA) e del chaining, guidando l'alunno passo dopo passo attraverso prompt fisici, verbali e sfumamento (fading) graduale, con casella di spunta "Fatto" per ogni singolo step.

• Dettaglio delle 10 schede operative (1 per pagina):

  • Scheda 01 – Lavaggio delle mani: Aprire il rubinetto, bagnarsi le mani, prendere il sapone, strofinare per 20 secondi, risciacquare e chiudere, asciugarsi con cura.

  • Scheda 02 – Uso autonomo del WC: Chiudere la porta (privacy), abbassare i pantaloni, sedersi sull'asse, usare la carta igienica (movimento avanti-dietro), tirare su i vestiti, scaricare lo sciacquone.

  • Scheda 03 – Lavaggio dei denti: Prendere lo spazzolino, dosare il dentifricio, spazzolare davanti in senso circolare, spazzolare dietro e le superfici masticatorie, sputare la schiuma, sciacquare bocca e strumento.

  • Scheda 04 – Infilare il cappotto / giacca (Flip-Over Method): Prendere il cappotto, stenderlo sul piano/tavolo con l'interno rivolto in alto, infilare contemporaneamente le braccia, ribaltarlo sopra la testa, agganciare la cerniera, sistemare il capo.

  • Scheda 05 – Calzatura delle scarpe con velcro: Affiancare le scarpe verificando il verso degli strap, aprire i velcro, infilare la punta del piede, spingere il tallone verso il basso, stringere e chiudere il velcro, ripetere per l'altro piede.

  • Scheda 06 – Preparare lo zaino di scuola: Consultare il diario/orario lezioni, prendere i libri e quaderni corretti, controllare l'astuccio completo, inserire il materiale nello zaino (pesanti contro lo schienale), inserire merenda e borraccia, chiudere le cerniere.

  • Scheda 07 – Soffiarsi il naso in autonomia: Estrarre il fazzoletto, aprirlo con due mani, posizionarlo a coppa sulle narici, soffiare con forza a bocca chiusa, piegare il lembo sporco verso l'interno, gettarlo nel cestino indifferenziato.

  • Scheda 08 – Chiedere aiuto / assistenza (FCT - Functional Communication Training): Riconoscere la frustrazione o il blocco, posare i materiali senza aggredirli, guardare l'adulto, alzare la mano o mostrare la tessera "Aiuto", verbalizzare la richiesta con tono calmo ("Mi aiuti per favore?"), attendere al banco.

  • Scheda 09 – Apparecchiare il proprio posto: Stendere la tovaglietta sagomata, centrare il piatto, posizionare la forchetta a sinistra, disporre cucchiaio/coltello a destra, collocare il bicchiere in alto a destra, aggiungere il tovagliolo piegato.

  • Scheda 10 – Fare la doccia in autonomia: Regolare la temperatura dell'acqua, bagnare l'intero corpo, applicare e massaggiare lo shampoo sulla cute, insaponare il corpo con la spugna, risciacquare accuratamente chiudendo gli occhi, chiudere il rubinetto e avvolgersi nell'accappatoio.

Quaderno Operativo CAA – Volume 5: Regolazione Emotiva, Sensoriale & Token

Monitoraggio degli stati interni, strategie di coping, modulazione sensoriale e schede di rinforzo a gettoni

• Finalità psicoeducativa: Sviluppare la consapevolezza emotiva, prevenire l'escalation dei comportamenti problema attraverso la de-escalation proattiva e sostenere l'impegno nei compiti tramite sistemi visivi di gratificazione differita.

• Articolazione delle 10 tavole operative:

  • Tavola 01 – Termometro delle Emozioni (5 Livelli): Ispirato al protocollo The Incredible 5-Point Scale (1 = Calmo e pronto; 2 = Un po' stanco o disattento; 3 = In fastidio/irritato; 4 = Molto agitato/tensione alta; 5 = Fuori controllo/crisi) per guidare l'auto-valutazione prima del meltdown.

  • Tavola 02 – Tessere Stati Emotivi Primari (12 tessere): Felice, triste, arrabbiato, spaventato, calmo/sereno, stanco/sonno, eccitato/euforico, confuso, frustrato, annoiato, orgoglioso, disgustato.

  • Tavola 03 – Strategie di Calma e Coping (12 tessere): Respirare profondo, bere acqua fresca, contare fino a 10, strizzare antistress, ascoltare musica rilassante, abbraccio stretto (deep pressure), camminata lenta, sfogliare un fumetto, stare da solo in pausa, sciacquarsi la faccia, disegnare la rabbia, tornare quando pronto.

  • Tavola 04 – Strumenti e Supporti Sensoriali (12 tessere): Cuffie anti-rumore, occhiali oscurati, giubbotto zavorrato, cuscino propriocettivo a disco, supporto da masticare (chewy), fidget spinner, bottiglia della calma, tenda pop-up/rifugio, spazzolino da dita, luci soffuse, vasca con palline, tagliare etichetta vestiti.

  • Tavola 05 – Scelte di Rinforzo per Token Economy (12 tessere "Io lavoro per..."): Bolle di sapone, gioco preferito, 5 minuti di tablet, musica in cuffia, snack speciale, uscita in giardino, gioco insieme a un compagno, costruzioni libere, disegno libero, aiutante del maestro/a, timbro sul quaderno, "Dammi il cinque" / lode sociale.

  • Tavola 06 – Tabelloni Token Economy a 3 e 4 Slot: Schede per programmi a rinforzo rapido (FR3 e FR4), ideali per alunni con bassa tolleranza alla frustrazione o per la fase iniziale dell'intervento educativo.

  • Tavola 07 – Tabellone Master Token a 5 Slot: Schema standard ABA/CAA per sessioni di lavoro strutturato in aula e terapia (slot premio + tappe: Start, Bene, Metà, Quasi, Fine ✓).

  • Tavola 08 – Tabellone Avanzato a 10 Slot: Progettato per alunni più grandi ed esperti, in grado di tollerare lunghe dilazioni della gratificazione e coprire l'intera sessione scolastica.

  • Tavola 09 – Gettoni Ritagliabili Set A (30 pezzi, $\varnothing\ 3\text{ cm}$): Stelle dorate, smile sorridenti, spunte verdi di successo e pollici in su con bordo tratteggiato per ritaglio e applicazione velcro.

  • Tavola 10 – Gettoni Ritagliabili Set B (30 pezzi, $\varnothing\ 3\text{ cm}$): Simboli motivazionali differenziati ad alto valore rinforzante (cuori, trofei dorati, gemme e gocce speciali).