Coding: codici dei numeri da 10 a 100Digitale

Continuando il lavoro proposto l’anno scorso per ogni numero fatto non può mancare l’attività del coding.

Ovviamente in questo caso non verrà proposta per tutti i numeri ma solo per le decine raggiunte di volta in volta ossia 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

Come ho approcciato per la prima volta a questa attività? Per prima cosa ho spiegato loro che cos’è il coding e come si risolve e successivamente abbiamo svolto i primi coding collegandoci alla storia del piccolo bruco maisazio (tutto questo in prima elementare), libro che è stato molto utile per introdurre i primi concetti matematici.

In seguito ho creato i codici dei numeri. L’anno scorso abbiamo svolto quelli dei numeri da 0 a 20.

Ma perchè continuo a puntare molto su queste attività? Il pensiero computazionale è un processo mentale che sta alla base della formulazione dei quesiti per la risoluzione di un problema. Aiuta a sviluppare le abilità logiche e a risolvere problemi in modo creativo.

Si tratta di un’abilità trasversale che ogni individuo dovrebbe sviluppare. 

Il modo più divertente per sviluppare tale pensiero è il coding perchè farlo significa mettere in condizione i bambini di eseguire o inventare una serie di istruzioni in sequenza per raggiungere un obiettivo ed è proprio alla creatività che si collega l’uso delle nuove tecnologie nella scuola.

Bisogna privilegiare un apprendimento per scoperta, per stimolare gli alunni a formulare ipotesi ed avviarli alle strategie di problem solving. Il procedere per tentativi, inoltre, permette ai bambini di vivere e rivalutare l’eventuale errore come opportunità di apprendimento e non di fallimento.

Per tutto ciò ritengo che è molto importante fare coding all’interno delle scuole.

In questo file troverete i codici dei numeri da 10 a 100, mentre nella presentazione delle attività potrete vedere alcuni dei lavori svolti dai miei bambini quest’anno.

Ritengo che sia un’attività importante da svolgere: può essere fatta sia da chi già la conosce e sia da chi non ha mai svolto esercizi di questo tipo proprio per implementare le strategie di problem solving.

Per fare ciò basta disegnare, su un quaderno a quadretti, un quadrato 20×20 e risolvere i codici dati. Solo per il numero 100 va disegnato un rettangolo 30×20.

Vedrete che i bambini si divertiranno e che piano piano acquisiranno sempre più sicurezza e velocità nella risoluzione dei vari esercizi.

E’ un’ottima attività, fatela anche voi con le vostre classi 🙂