La Magia della Tabellina del 9Digitale

Un trucco semplice per impararla in un attimo!

Molti bambini fanno fatica a memorizzare la tabellina del 9… ma esiste un trucco geniale che li aiuterà a impararla in modo visivo e divertente!

GALLERIA
Tipo di scuola	scuola primaria
Classe /età	2-3, 3-4, 4-5, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, risorsa per l'insegnante
Materia	Matematica
File documento	.pdf
File immagine	.png
File video
File audio
Download Tag	moltiplicazione, tabellina
Copyright
Numero di pagine (incluso il frontespizio)	6
Il materiale contiene risposte?	Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi)	Insegnante, Genitore
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a)	fino a 15 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo	L’attività sulla tabellina del 9 è pensata per essere breve, mirata e ripetibile, adattandosi a diverse routine scolastiche o familiari. Il tempo può variare in base all’età del bambino e all’approccio scelto (più ludico o più strutturato). 📚 In classe (scuola primaria): Tempo attivo consigliato: 15 minuti Quando proporla: Come esercizio introduttivo alla lezione di matematica Come pausa attiva tra due attività Alla fine della settimana per un ripasso creativo Modalità: Lavagna frontale + lavagnetta personale per ciascun alunno Disegno collettivo delle colonne 0→9 e 9→0 Sfida a coppie con domande flash (“Quanto fa 9×6?” → “Quante dita a sinistra? Quante a destra?”) 🏠 A casa (con genitori o tutor): Tempo attivo consigliato: 10 minuti Quando proporla: Dopo i compiti come attività di consolidamento Durante il weekend per imparare in modo leggero In attesa della cena o in momenti di gioco calmo Modalità: Con una tabella disegnata insieme Con le mani, come trucco magico da raccontare a nonni o amici Trasformando l’esercizio in una caccia al risultato (il genitore dice un numero, il bambino lo trova sulla tabellina) 🎯 Obiettivo del tempo attivo: Rinforzare la memoria visiva e logica Coinvolgere il corpo e le mani per apprendimento cinestetico Rassicurare il bambino: "La matematica può essere semplice!"