Analisi funzionale del comportamento – MINI-GUIDA ALLA COMPILAZIONE DELLA TABELLA ABCDigitale

Uno strumento essenziale per comprendere i comportamenti di bambini e ragazzi in modo oggettivo e funzionale. Questa mini guida ti accompagna passo dopo passo nell’uso della tabella ABC (Antecedente – Comportamento – Conseguente), con esempi concreti, indicazioni operative e modelli stampabili pronti all’uso.

 

✔ Utile in ambito scolastico, familiare, clinico ed educativo
✔ Basata sull’Analisi funzionale del comportamento
✔ Perfetta per chi lavora con situazioni di disagio comportamentale e necessita di comprendere “cosa c’è dietro un comportamento” per intervenire in modo consapevole, mirato e professionale.

✔ il PDF è composto da 10 pagine

Tipo di scuola tutte le scuole
Classe /età 3-4, 4-5, 5-6, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media, Seconda media, Terza media, risorsa per l'insegnante
Materia Interdisciplinare
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 10
Il materiale contiene risposte? Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore
Note aggiuntive per i genitori Anche i genitori possono utilizzare la Tabella ABC per tenere traccia e analizzare determinati comportamenti, grazie agli spunti teorici che guidano alla compilazione.
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) fino a 45 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo Il tempo che si dedica alla compilazione della Tabella ABC è soggettivo ed è un'attività quotidiana e prolungata nel tempo.

Studio Pedagogico Barbaglia

Sono una pedagogista abilitata regolarmente ai sensi della Legge n. 55/24. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze pedagogiche presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, laureandomi con la votazione di 110 cum laude con una tesi riguardante il processo di apprendimento logico-matematico nei bambini. Successivamente ho completato la mia formazione specializzandomi nel Metodo Feuerstein (PAS Standard 1) per il potenziamento cognitivo, nelle metodologie di intervento per bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e strategie evidence based per la gestione dei comportamenti oppositivi provocatori (DOP).Ho lavorato come docente presso una scuola primaria per due anni. Attualmente lavoro presso il mio studio a Milano e mi occupo di potenziamento cognitivo con Metodo Feuerstein, potenziamento degli apprendimenti e metodo di studio. La modificabilità cognitiva rappresenta il principio cardine del mio agire professionale: se l'intelligenza è una capacità che può essere modellata non solo durante l'infanzia, ma anche nel corso della vita; l'attività mentale può essere trasformata e crescere a qualsiasi età e in ogni fase del suo sviluppo. Il raggiungimento del benessere e la scoperta del potenziale di ogni bambino e adolescente delinea l’obiettivo guida della mia professione.

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