Planning giornaliero delle attivitàDigitale

Il Planning Giornaliero è OpenDyslexic designed, in formato A4 e presenta uno stile semplice e funzionale. Il planner, pratico ed intuitivo, permette di organizzare al meglio le giornate. E’ suddiviso in programma della mattina e del pomeriggio, con spazio per annotare la data e i compiti più importanti, aiuta a mantenere il focus e gestire le attività con ordine. Ideale per bambini e studenti, ottimizzare il proprio tempo, sia le attività libere che quelle scolastiche. Il formato A4 è perfetto sia per l’uso a mano che per l’archiviazione in raccoglitori.

Tipo di scuola tutte le scuole
Classe /età Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media, Seconda media, Terza media, Prima liceo, Seconda liceo, Terza liceo, Quarta liceo, Quinta liceo, istituto technico/istituto professionale, IFP, IFTS
Materia Interdisciplinare
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File audio
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 1
Il materiale contiene risposte? Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori Il planner può essere compilato dal bambino insieme al genitore, con l'obiettivo di migliorare il focus e l'organizzazione.
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) 15 - 30 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo La compilazione prevede la riflessione sull'organizzazione delle attività della giornata.

Studio Pedagogico Barbaglia

Sono una pedagogista abilitata regolarmente ai sensi della Legge n. 55/24. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze pedagogiche presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, laureandomi con la votazione di 110 cum laude con una tesi riguardante il processo di apprendimento logico-matematico nei bambini. Successivamente ho completato la mia formazione specializzandomi nel Metodo Feuerstein (PAS Standard 1) per il potenziamento cognitivo, nelle metodologie di intervento per bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e strategie evidence based per la gestione dei comportamenti oppositivi provocatori (DOP).Ho lavorato come docente presso una scuola primaria per due anni. Attualmente lavoro presso il mio studio a Milano e mi occupo di potenziamento cognitivo con Metodo Feuerstein, potenziamento degli apprendimenti e metodo di studio. La modificabilità cognitiva rappresenta il principio cardine del mio agire professionale: se l'intelligenza è una capacità che può essere modellata non solo durante l'infanzia, ma anche nel corso della vita; l'attività mentale può essere trasformata e crescere a qualsiasi età e in ogni fase del suo sviluppo. Il raggiungimento del benessere e la scoperta del potenziale di ogni bambino e adolescente delinea l’obiettivo guida della mia professione.

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