Schede lessicali – I vestitiDigitale

Questo set di schede lessicali sui vestiti è pensato per sostenere lo sviluppo del linguaggio e l’arricchimento del vocabolario nei bambini in età prescolare e durante la scuola primaria. Le parole sono presentate in stampato maiuscolo, chiaro e leggibile, per facilitare il riconoscimento visivo e favorire i primi apprendimenti legati alla lettura e alla scrittura.

Il materiale aiuta i bambini a conoscere e nominare i capi di abbigliamento, stimolando la consapevolezza lessicale e la classificazione semantica (vestiti estivi/invernali, per la pioggia, per occasioni diverse). Le schede si prestano a numerose attività didattiche, come:

  • ampliamento del vocabolario

  • associazione parola–immagine

  • lettura globale

  • conversazione guidata e descrizione

  • giochi linguistici e di categorizzazione

Ideali per la scuola dell’infanzia, la scuola primaria, percorsi di logopedia e contesti educativi inclusivi, le schede sono particolarmente adatte anche a bambini con BES, grazie alla struttura semplice e all’immediatezza visiva.

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Italiano
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 7
Il materiale contiene risposte?
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori Utile per attività educative, ludiche e di arricchimento lessicale.
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) fino a 45 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo Variabile in base al tipo di attività proposta.

Studio Pedagogico Barbaglia

Sono una pedagogista abilitata regolarmente ai sensi della Legge n. 55/24. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze pedagogiche presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, laureandomi con la votazione di 110 cum laude con una tesi riguardante il processo di apprendimento logico-matematico nei bambini. Successivamente ho completato la mia formazione specializzandomi nel Metodo Feuerstein (PAS Standard 1) per il potenziamento cognitivo, nelle metodologie di intervento per bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e strategie evidence based per la gestione dei comportamenti oppositivi provocatori (DOP).Ho lavorato come docente presso una scuola primaria per due anni. Attualmente lavoro presso il mio studio a Milano e mi occupo di potenziamento cognitivo con Metodo Feuerstein, potenziamento degli apprendimenti e metodo di studio. La modificabilità cognitiva rappresenta il principio cardine del mio agire professionale: se l'intelligenza è una capacità che può essere modellata non solo durante l'infanzia, ma anche nel corso della vita; l'attività mentale può essere trasformata e crescere a qualsiasi età e in ogni fase del suo sviluppo. Il raggiungimento del benessere e la scoperta del potenziale di ogni bambino e adolescente delinea l’obiettivo guida della mia professione.

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