Storie di Pasqua ad alta leggibilitàDigitale

Una raccolta di racconti inclusivi progettati per arricchire le lezioni primarie, stimolando la comprensione emotiva e la creatività. Il testo è ad alta leggibilità grazie all’utilizzo del font OpenDyslexic, rendendolo accessibile anche ad alunni con DSA.

Le Storie nel dettaglio:

  • Il vecchio ciliegio: un viaggio attraverso i cicli naturali per scoprire la resilienza e la speranza della rinascita.

  • Il coniglio Tobia: un racconto divertente sull’accettazione dell’errore e la scoperta dei colori.

  • Pio rompe il guscio: una metafora sul coraggio di affrontare l’ignoto e aprirsi alle nuove amicizie.

  • Il vecchio melo: una lezione di collaborazione intergenerazionale e cura per l’ambiente.

  • L’agnellino Fiocco: un esempio di empatia e generosità attraverso piccoli gesti quotidiani.

Obiettivi Didattici:

  1. Potenziamento della lettura: sviluppo della capacità narrativa e analisi del testo.

  2. Educazione Civica ed Emotiva: riflessione guidata su temi come coraggio, gentilezza e aiuto reciproco.

  3. Scienze e Lessico: osservazione dei cambiamenti stagionali e ampliamento del vocabolario legato alla natura.

     

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare
Materia Italiano
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 5
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

MilleLibriPerBambini

Salve a tutti!
Sono Deborah e amo la letteratura per l'infanzia e i materiali didattici.
Il mio obiettivo è coniugare apprendimento e divertimento, creando schede didattiche dalla grafica accattivante per bambini e bambine.
Se l'apprendimento viene visto come un passatempo piacevole, i bambini vengono stimolati positivamente ad imparare nuove cose e a rinforzare quelle che già sanno.
Ecco perché nei miei materiali didattici cerco sempre di accendere l'interesse per l'apprendimento, rendendo le ore di studio divertenti e piacevoli.

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