ACCOGLIENZA
La scuola dell’infanzia si impegna da sempre ad accogliere i nuovi arrivati e le loro famiglie in modo ottimale, dando a tutti il benvenuto o il bentornato, in un ambiente nuovo o rinnovato che diventerà di fondamentale importanza per ogni bambino, perché da qui partirà il loro viaggio di crescita.
È sempre un momento atteso e temuto nello stesso tempo, carico di aspettative e significati, ma anche di paure per il distacco.
Per questo motivo, l’accoglienza di questo primo periodo ha come obiettivo principale quello di creare un clima rassicurante, amorevole, collaborativo, disponibile al colloquio e all’ascolto ma anche accattivante e stimolante, che proponga attività giocose, divertenti e coinvolgenti per tutti i bambini.
Un contesto sereno nel quale rispettare i genitori coi loro bisogni di sicurezze, imparando a conoscere ed apprezzare i loro figli, in una positiva dimensione affettiva ed emotiva che trasformi le esperienze in apprendimenti.
Diventa poi anche importante far conoscere tutto il personale che lavora all’interno della scuola, i diversi spazi presenti, le divertenti attività e anche le indispensabili “ regoline ” da rispettare per stare tutti bene insieme e quindi, quale maniera migliore se non quella attraverso i canti e i balli che piacciono tanto ai nostri allievi in erba?
E allora, siamo pronti per partire per un’altra meravigliosa avventura alla scoperta della nostra scuola.
Buon divertimento e buon lavoro!
Rossella Bettelini
Giuliano Crivellente
ISBN 9788876302183
GALLERIA |
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Tipo di scuola | scuola dell’infanzia |
Classe /età | 3-4, 4-5 |
Materia | Interdisciplinare |
File documento | |
File immagine | .jpg |
File video | |
File audio | |
Download Tag | accoglienza, canzoni, PREGRAFISMO |
Copyright | |
Numero di pagine (incluso il frontespizio) | 21 - 30 |
Il materiale contiene risposte? | No |
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) | Insegnante, Genitore |
Note aggiuntive per i genitori | |
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) | 15 - 30 minuti |
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo |
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