CLASSIFICARE I TRIANGOLI IN BASE AI LATI E IN BASE AGLI ANGOLIDigitale

Qui troverai il materiale necessario per svolgere 2 lezioni sui triangoli con la tua classe.

Lezione 1

• Scheda con segmenti da colorare, ritagliare, assemblare (ogni scheda ha 3 serie di segmenti)

Come abbiamo lavorato? 

1. Prima di tutto abbiamo ripreso la definizione di triangolo e dopo averne parlato insieme i bambini hanno scelto cosa scrivere sul quaderno in modo che fosse chiaro e comprensibile per tutti accordandosi sui termini da utilizzare.
2. Ho distribuito la prima serie di segmenti, i bambini li hanno misurati e abbiamo concordato che fossero tutti della stessa misura e che fosse comodo colorarli tutti con lo stesso colore. 
3. I bambini hanno tagliato i 3 segmenti e hanno provato a costruire un triangolo incollandolo sul quaderno.
4. Abbiamo notato le caratteristiche e ho detto che questo triangolo ha un nome e loro hanno ricavato una definizione adatta.
5. Abbiamo proceduto nello stesso modo per gli altri triangoli.

Lezione 2

• Schede con i triangoli diversi in base agli angoli

Come abbiamo lavorato?

1. Ci siamo fermati a fare mente locale sulla lezione precedente ripassando i nomi dei triangoli in base ai lati e ho annunciato loro che si possono dare dei nomi anche in base agli angoli.
2. Abbiamo ricordato insieme i 5 diversi tipi di angolo che avevamo precedentemente studiato. Alla lavagna abbiamo disegnato tali angoli, poi abbiamo riflettuto su quali si potevano “chiudere” per formare un triangolo. Abbiamo ristretto il campo a 3: retto, acuto e ottuso. 
3. Poi ho annunciato loro che i triangoli hanno un trucco che riguarda gli angoli: la loro somma è sempre 180°
4. Ho distribuito la prima figurina. Abbiamo osservato gli angoli e notato quali fossero presenti e assegnato un nome. 
5. Poi ho distribuito lo stesso triangolo ma più in grande, insieme abbiamo misurato con il goniometro e segnato le misure degli angoli sulla figura. Qualcuno ha già notato facendo la somma che sarebbe uscito come risultato 180°. Ma noi volevamo la prova visiva.
6. I bambini hanno colorato gli angoli, hanno smontato il triangolo e dopo aver disegnato una linea di riferimento per l’angolo piatto hanno incollato gli angoli ottenendo proprio un angolo di 180°.
7. Abbiamo ripetuto il procedimento per gli altri angoli