Esseri viventi, non viventi e che erano viventi; un percorso concreto per il riconoscimento e la categorizzazioneDigitale

Esseri viventi, non viventi e che erano viventi Un percorso didattico per invitare i bambini ad osservare l’ambiente e a scoprire le diverse realtà che lo compongono. Attraverso attività pratiche, giochi e momenti di riflessione, saranno guidati nell’esplorazione del mondo che li circonda, sviluppando curiosità, capacità di osservazione e categorizzazione. Obiettivi Stimolare l’osservazione e l’esplorazione dell’ambiente. Favorire la curiosità e la partecipazione attiva. Promuovere il ragionamento attraverso attività pratiche e ludiche. Contenuti Nomenclatura: esseri viventi, non viventi e che erano viventi Cartellini descrittivi con le caratteristiche di ogni categoria Immagini per categorizzare e suddividere gli elementi Cartellini per la presentazione concreta Breve quiz di verifica Gioco interattivo – “Chi sono?”: Indovinelli divertenti per stimolare la riflessione, il riconoscimento degli elementi e l’abbinamento con le immagini relative. Conclusioni Il materiale proposto offre un’esperienza formativa semplice e coinvolgente, pensata per stimolare l’interesse e la partecipazione dei bambini. Attraverso attività visive e ludiche, i bambini saranno accompagnati nella scoperta e nella classificazione del mondo che li circonda.

GALLERIA
Tipo di scuola	scuola primaria
Classe /età	5-6, Prima elementare, Seconda elementare
Materia	Scienze
File documento	.pdf
File immagine	.jpeg
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Numero di pagine (incluso il frontespizio)	11
Il materiale contiene risposte?	Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi)	Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a)	oltre 120 minuti
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