Il cibo – Schede lessicaliDigitale

Questo set di schede lessicali sul cibo è pensato per sostenere lo sviluppo del linguaggio e l’arricchimento del vocabolario nei bambini, partendo da un tema concreto e vicino alla loro esperienza quotidiana.

Le parole sono presentate in stampato maiuscolo, chiaro e facilmente leggibile, per favorire il riconoscimento visivo e supportare i primi apprendimenti di lettura e scrittura. Le schede permettono di conoscere e nominare diversi alimenti, stimolando la classificazione semantica (frutta, verdura, dolci, cibi salati, pasti) e la costruzione di concetti legati all’alimentazione.

Il materiale si presta a numerose attività educative, tra cui:

  • ampliamento del vocabolario

  • associazione parola–immagine

  • lettura globale

  • conversazione guidata e descrizione

  • giochi di classificazione e categorizzazione

Ideali per la scuola dell’infanzia, la scuola primaria, percorsi di potenziamento e contesti educativi inclusivi, le schede sono adatte anche a bambini con BES, grazie alla struttura semplice, ordinata e accessibile.

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare
Materia Italiano
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 11
Il materiale contiene risposte? Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori Materiale per attività ludiche, educative e di arricchimento lessicale.
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) 60 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo Variabile in base al tipo di attività proposta.

Studio Pedagogico Barbaglia

Sono una pedagogista abilitata regolarmente ai sensi della Legge n. 55/24. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze pedagogiche presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, laureandomi con la votazione di 110 cum laude con una tesi riguardante il processo di apprendimento logico-matematico nei bambini. Successivamente ho completato la mia formazione specializzandomi nel Metodo Feuerstein (PAS Standard 1) per il potenziamento cognitivo, nelle metodologie di intervento per bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e strategie evidence based per la gestione dei comportamenti oppositivi provocatori (DOP).Ho lavorato come docente presso una scuola primaria per due anni. Attualmente lavoro presso il mio studio a Milano e mi occupo di potenziamento cognitivo con Metodo Feuerstein, potenziamento degli apprendimenti e metodo di studio. La modificabilità cognitiva rappresenta il principio cardine del mio agire professionale: se l'intelligenza è una capacità che può essere modellata non solo durante l'infanzia, ma anche nel corso della vita; l'attività mentale può essere trasformata e crescere a qualsiasi età e in ogni fase del suo sviluppo. Il raggiungimento del benessere e la scoperta del potenziale di ogni bambino e adolescente delinea l’obiettivo guida della mia professione.

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