Il Gentilometro: Educazione alla gentilezza e riflessione metacognitivaDigitale

Il Gentilometro è un’attività di educazione socio-emotiva pensata per la scuola primaria, che guida i bambini a riflettere in modo semplice e concreto sui propri comportamenti quotidiani di gentilezza.

Attraverso una scheda di autovalutazione, un termometro visivo e riconoscimenti simbolici, i bambini imparano a osservare sè stessi, a prendere consapevolezza delle proprie azioni e a individuare piccoli obiettivi di miglioramento, in un clima non giudicante e motivante.

L’attività favorisce la riflessione metacognitiva, la responsabilità personale e il miglioramento del clima di classe, ed è facilmente adattabile a diverse età e contesti

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Prima elementare, Seconda elementare
Materia Interdisciplinare
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 10
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) 60 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

maestra-annaviola

Sono un’insegnante della scuola primaria, con una formazione pedagogica solida e un’esperienza quotidiana in classe che guida ogni materiale che realizzo. Lavoro in un contesto scolastico reale, con bambini veri, tempi veri e bisogni concreti: tutto ciò che propongo nasce dall’uso diretto in aula.

Progetto materiali didattici curati nei contenuti e nella forma, pensati per essere accessibili, inclusivi e stimolanti. Mi occupo in particolare di italiano, storia, educazione civica e percorsi trasversali, con grande attenzione allo sviluppo del linguaggio, del pensiero narrativo e del ragionamento.

Uno dei miei principali obiettivi è valorizzare il pensiero divergente, il confronto tra pari e la verbalizzazione: per questo creo attività che non prevedono un’unica risposta corretta, ma che invitano i bambini a spiegare, raccontare, argomentare.

I miei interessi principali ruotano attorno alla didattica attiva, all’educazione emotiva, alla relazione educativa e all’uso dell’immagine come strumento di pensiero e non solo di decorazione. Credo in una scuola che accompagni, che ascolti e che costruisca competenze attraverso esperienze significative.

I materiali che trovi nel mio profilo sono il risultato di anni di lavoro in classe, costantemente sperimentati, adattati e migliorati a partire dall’osservazione dei bambini.

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