Il viaggio del calzino coraggioso; storia a tre finali e attività rielaborative classi 2-5Digitale

“Il viaggio del calzino coraggioso”

La Giornata dei Calzini Spaiati rappresenta uno dei tanti momenti speciali per riflettere sull’importanza, sulla bellezza e sulla ricchezza delle diversità e celebrare l’unicità di ciascuno di noi. 

Attraverso una storia coinvolgente e attività creative, si propone un percorso di lettura e rielaborazione per trasmettere ai bambini valori irrinunciabili come quello dell’inclusione, della solidarietà e della scoperta di sé.

 

La Storia

“Il viaggio del calzino coraggioso” è il racconto di un calzino giallo a righe blu che, dopo aver perso il suo compagno, intraprende un viaggio alla scoperta del suo posto nel mondo. 

Attraverso avventure e incontri, il calzino scopre che la felicità non dipende dall’essere uguali o dall’uniformarsi agli altri, ma dall’accettare sé stessi, valorizzare le proprie unicità e costruire legami speciali con chi ci circonda.

Il materiale propone:

-percorso individuale

  • la storia
  • la scelta del finale
  • domande di comprensione
  • scrittura creativa 
  • rielaborazione grafica

-percorso per la classe

  • Mappa della Terra dei Tessuti Perduti: Creazione collettiva di una mappa che rappresenta i luoghi della storia ed altri nuovi e immaginati per il coraggioso calzino giallo.
  • Scrittura di un finale alternativo per piccoli gruppi: Creazione e votazione di nuovi finali da raccogliere in un libro della classe.
  • Opera d’arte collettiva: creare “Il Cassetto della Classe”, simbolo di accoglienza e unicità.

 

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare
Materia Italiano
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 6
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

montessorianamente

Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.

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