La custode dei colori-La storia di Friedl Dicker-Brandeis nella Shoah; Un percorso di memoria e curaDigitale

🌱 Friedl Dicker-Brandeis – La maestra che insegnava con i colori Ogni bambino porta dentro di sé un mondo unico, fatto di emozioni, ricordi e sogni. Friedl Dicker-Brandeis, artista e insegnante, ha dedicato la sua vita a far emergere queste voci, anche nei momenti più difficili della storia. A Terezín, un luogo chiuso e difficile durante la guerra, Friedl ha scelto di restare maestra: non chiedeva ai bambini di disegnare bene, ma di esprimere ciò che sentivano. La sua esperienza ci insegna che l’arte non è solo bellezza, ma cura, ascolto e memoria. Questo percorso propone strumenti e strategie per guidare i bambini nell’espressione delle emozioni, nella riflessione sui valori della cura e del rispetto reciproco e nella comprensione del ruolo della memoria, anche di fronte a contesti storici complessi. Obiettivi educativi Consapevolezza emotiva: riconoscere e nominare le proprie emozioni. Espressione individuale: usare linguaggi artistici per comunicare pensieri, ricordi e sogni. Educazione alla memoria: introdurre il tema della Shoah con delicatezza e rispetto. Empatia e cura: sviluppare attenzione e ascolto verso sé stessi e gli altri. Contenuti 1. La storia di Friedl Dicker-Brandeis Infanzia e amore per l’arte. Scelta di diventare insegnante e il lavoro a Terezín. 2. Arte e memoria I disegni dei bambini come strumenti di espressione e testimonianza. L’arte come mezzo per raccontare emozioni, ricordi e sogni. 3. Attività educative guidate Laboratori artistici e di scrittura delicata. Momenti di dialogo e condivisione. Custodia simbolica dei lavori come esperienza di responsabilità e cura. Modalità didattiche Lettura narrativa e dialogo guidato: stimolare domande, osservazioni e collegamenti personali. Laboratori artistici: valorizzare l’espressione delle emozioni più del risultato tecnico. Cerchio di parola e condivisione: creare spazi sicuri per dare voce a ciascun bambino. Rielaborazioni simboliche: custodire e valorizzare il percorso come esperienza significativa. Risultati attesi Al termine del percorso, i bambini saranno in grado di: Riconoscere e comunicare emozioni attraverso l’arte. Comprendere l’importanza della memoria e del rispetto degli altri. Sperimentare gesti concreti di cura e ascolto reciproco. Apprezzare l’arte come strumento di espressione personale e collettiva.

GALLERIA
Tipo di scuola	scuola primaria
Classe /età	Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media
Materia	Educazione civica
File documento	.pdf
File immagine	.jpeg
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Download Tag	shoah
Copyright
Numero di pagine (incluso il frontespizio)	13
Il materiale contiene risposte?	Sì
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi)	Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a)	oltre 120 minuti
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