La leggenda del piccolo colibrì; un percorso tra fiaba e educazione civica-dalla savana alla ResistenzaDigitale

🌿 IL PICCOLO COLIBRÌ – Un percorso didattico interdisciplinare per la scuola primaria in occasione del 25 aprile 💡 Dalla leggenda africana alla Giornata della Liberazione, per educare al coraggio, alla responsabilità e al senso civico “Faccio la mia parte.” Una frase semplice, pronunciata da un minuscolo colibrì in mezzo a un grande incendio. Una frase che racchiude il senso profondo della partecipazione, della responsabilità, della speranza. In occasione del 25 aprile, proponiamo un percorso coinvolgente e significativo che parte da un’antica fiaba africana e conduce i bambini a riflettere sul valore della libertà, dell’azione individuale, e sulla forza del fare insieme. Cosa comprende il percorso? ✅ La fiaba del piccolo colibrì – in versione semplificata e adatta alla lettura autonoma o guidata ✅ Attività di comprensione e riflessione personale – domande aperte per stimolare pensiero critico ed empatia ✅ Quiz a scelta multipla + risposte finali – per ripassare in modo leggero e interattivo ✅ Educazione civica – collegamenti con la Resistenza e la Giornata della Liberazione ✅ Analisi grammaticale, logica e delle voci verbali – per integrare il percorso con obiettivi linguistici ✅ Attività artistiche e scientifiche – osservazione e disegno del colibrì a grandezza naturale ✅ Ricostruzione della leggenda con le carte illustrative 🎯 A chi è rivolto? Perfetto per le classi III, IV e V della scuola primaria, questo percorso si adatta bene a: Un progetto per il mese di aprile attività pluridisciplinari di cittadinanza attiva momenti di riflessione condivisa sull’importanza delle scelte individuali collegamenti tra fiaba, realtà e memoria storica

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media
Materia Educazione civica
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Numero di pagine (incluso il frontespizio) 8
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Quanto dura solitamente l'attività (da...a) 120 minuti
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montessorianamente

Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.

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