Librone per i numeri da 1 a 20 – sostegnoDigitale

Come fare per supportare un bambino che ha difficoltà in matematica? 

In prima elementare il bambino deve imparare a contare da 1 a 20 ma, se ha difficoltà, potrebbe avere necessità di un supporto per associare la quantità al numero e per arrivare a riconoscerlo.

Per aiutare il bambino che ne ha bisogno ho creato il materiale per acquisire i numeri da 1 a 20.

Sono 4 libri differenti da stampare, plastificare e dare al bambino, per far si che si possa esercitare tutte le volte che vuole con questi numeri e con le attività di apprendimento di essi.

Quello che il bambino arriva a  sviluppare è la conoscenza del numero grazie al tatto e poi alla scrittura, l’associazione della giusta quantità al numero corrispondente e il riconoscimento del numero stesso scritto in maniera corretta.

Perché sviluppare tutto questo con un libro da plastificare? Perché questo tipo di materiale consente al bambino di poterci scrivere e riscrivere, come se fosse una piccola lavagnetta, e diventa il “suo libro” con il quale può imparare più facilmente i nuovi argomenti, perché molto più fruibile rispetto al testo di classe 😉

Come “costruirlo”?

-stampare il libro

-plastificarlo

-rilegarlo

-attaccare gli strech dove il bambino deve associare al numero la quantità

-attaccare gli strech dove il bambino deve creare un ritmo di numeri

-attaccare qualsiasi materiale per rendere tattile il primo numero (pon-pon, filo di lana, foglie ecc)

-procurarsi un pennarello cancellabile da dare al bambino per potergli far utilizzare il libro tutte le volte che vuole 

-rilegarlo

Quali attività comprende?

-riconoscimento del numero grazie al gesto tattile

-scrittura di esso

-riconoscimento numero-quantità 

-scrittura del numero in cifre e a parole

-riconoscimento del numero attraverso un esercizio basato sull’attenzione, all’interno del quale sono presenti anche altri numeri differenti

-creazione di ritmi di numeri a seconda dell’indicazione dell’insegnante (es. 11-15-11-15-11-15) e riconoscimento di essi

Trovo che sia uno strumento molto utile per chi fa sostegno, per me lo è stato!!!

Buon lavoro a tutti

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Prima elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Matematica
File documento .pdf
File immagine
File video
File audio
Download Tag , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Numero di pagine (incluso il frontespizio) 101 o più
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

mammaestraatempopieno

È con grande entusiasmo che mi presento, offrendo uno sguardo sul mio percorso professionale e sulla mia profonda passione per l'educazione.

Mi sono laureata nel 2016 in Scienze della Formazione Primaria (nuovo ordinamento) e ho subito intrapreso la carriera nell'ambito scolastico, ricoprendo ruoli sia come docente curriculare che come docente di sostegno.

Nel 2021, ho deciso di approfondire la mia specializzazione nel campo del sostegno, frequentando il percorso TFA Scuola Primaria. Nello stesso anno, ho avuto l'opportunità di entrare di ruolo grazie all'Articolo 59, consolidando un'esperienza che già da due anni stavo maturando nel sostegno presso una scuola paritaria, una scelta dettata da motivazioni personali.

Durante il mio anno di prova, ho affrontato e superato il concorso del 2020. L'anno scorso, mi è stata offerta la possibilità di passare su cattedra nella stessa scuola dove già lavoravo. Sebbene il sostegno sia una parte del mio cuore professionale, che amo profondamente, motivi di salute mi hanno portata a considerare un cambiamento a lungo termine. Questa decisione mi ha spinta ad accettare il ruolo su posto comune, con la ferma intenzione di continuare a dedicare le mie energie alla preparazione di materiali e al supporto dei bambini in difficoltà.

Per rafforzare ulteriormente il mio impegno verso gli alunni con esigenze specifiche, nel 2022 mi sono specializzata come Tutor DSA/BES, un ruolo che mi permette di offrire supporto personalizzato anche in orario extra-scolastico.

La mia dedizione al mondo dell'infanzia e dell'apprendimento è anche una parte integrante della mia vita personale, essendo madre di quattro figli, di cui la primogenita con un Disturbo d'Ansia Generalizzato. Questa esperienza arricchisce la mia prospettiva, motivandomi quotidianamente a essere una guida competente e premurosa per ogni bambino che seguo.

Amo profondamente il mio lavoro e sono spinta dalla voglia di produrre continuamente nuovo materiale e di ricercare strumenti compensativi che rispondano in modo preciso alle esigenze di ogni singolo alunno. La mia missione è non lasciare indietro nessuno, e per questo mi impegno a creare attività nuove e accattivanti, capaci di accendere la passione per l'apprendimento. La formazione continua è per me un pilastro fondamentale, convinta che un insegnante debba sempre aggiornarsi per offrire una proposta formativa all'altezza delle sfide contemporanee.

Spero vivamente che il frutto del mio lavoro possa essere di reale utilità per altri colleghi e, soprattutto, per i bambini.

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