Mappa concettuale: l’articoloDigitale

Questa mappa concettuale è progettata per guidare gli studenti della Scuola Primaria (e del primo anno della Secondaria) attraverso i passaggi fondamentali dell’analisi grammaticale.

  • Include:

  • Distinzione immediata tra articoli Determinativi, Indeterminativi e Partitivi (con esempi pratici).

  • Icone intuitive per Genere (Maschile/Femminile) e Numero (Singolare/Plurale) per facilitare la memoria visiva.

  • Una sezione dedicata alle regole più ostiche, come l’uso corretto dell’apostrofo (specialmente la differenza tra maschile e femminile) e le forme particolari.

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età Seconda elementare, Terza elementare, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media, risorsa per l'insegnante
Materia Italiano
File documento .pdf
File immagine
File video
File audio
Download Tag , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Numero di pagine (incluso il frontespizio) 1
Il materiale contiene risposte?
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Attività indipendenti dello studente
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) fino a 45 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo

Maestra Stefania

Sono una maestra di sostegno e ho lavorato per tanti anni nel supporto educativo di bambini con bisogni speciali. In questo percorso ho maturato una solida esperienza nella creazione di attività personalizzate, materiali semplificati e strategie didattiche che valorizzano le capacità di ogni alunno.

Nel mio lavoro promuovo un ambiente accogliente e inclusivo, favorendo autonomia, comunicazione e partecipazione alla vita della classe. Mi occupo di percorsi individualizzati per il potenziamento della lettura, del linguaggio, delle abilità cognitive e socio-emotive, con un’attenzione particolare agli alunni con BES, DSA e disturbi dello spettro autistico.

Scrivere una recensione

Lascia un commento

Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *