Comprensione del testo classe terza: 20 letture graduate

Venti testi originali per allenare la comprensione del testo in classe terza, adatti a ogni momento dell'anno: nessun testo nomina una stagione, un mese o una festività. I testi, tutti in prosa, sono di quattro tipi: narrativo (due racconti realistici, due racconti fantastici, una favola, un diario, un giallo e un racconto d'avventura), descrittivo (un animale, un oggetto, una persona e un luogo), informativo (quattro testi informativi e un articolo di giornale) e regolativo (una ricetta, le regole di un gioco e delle istruzioni).

Le letture sono graduate in tre parti: parte A (letture 1–7) con testi di 90–120 parole in carattere più grande, parte B (letture 8–14) con testi di 125–155 parole e parte C (letture 15–20) con testi di 160–195 parole. I testi sono scritti da 12 a 13 pt e tutte le scritte per gli alunni sono di almeno 12 pt.

Ogni lettura sta su una pagina: il tipo di testo con un «Ricorda», il testo con tutte le righe numerate e tre esercizi, uno per livello, con 1, 2 e 3 stelle, per un totale di 6–8 quesiti; in genere:

• 1 stella – trovo nel testo: vero o falso, crocette, risposte brevi, carta d'identità.
• 2 stelle – le parole del testo: che cosa vuol dire una parola nel testo, trova la parola.
• 3 stelle – leggo tra le righe: domande di inferenza (una o due per lettura): la risposta non è scritta, si capisce da un indizio.

Per ogni lettura, nelle soluzioni, accanto a ogni risposta c'è la riga del testo che la dimostra (per le domande «tra le righe», le righe dell'indizio). Nelle risposte brevi va bene ogni risposta con l'informazione giusta, anche con parole diverse, e dove sono possibili varianti, le soluzioni le indicano. Tutte le soluzioni sono verificate con controlli sistematici.

Contenuto (30 pagine):

• Copertina
• Scheda per gli alunni «Come leggo e capisco un testo»: i tre tipi di domanda con un esempio, la tabella dei quattro tipi di testo (a che cosa serve, com'è fatto) e «Le parole del lettore» (paragrafo, occorrente, procedimento, indizio).
• Guida per l'insegnante con la tabella delle 20 letture: tipo di testo, numero di parole e pagina.
• Parte A – letture 1–7: La borraccia verde, Ciuffo, il mio coniglio (testo descrittivo), Il girasole (testo informativo), Il frullato di banana (ricetta), La mia scatola segreta (testo descrittivo), La gazza e lo specchietto (favola), L'ombrello che voleva volare (racconto fantastico).
• Parte B – letture 8–14: Il pipistrello (testo informativo), Strega comanda colore (regole di un gioco), Il nostro Tullio (testo descrittivo), Il diario di Greta, Chi suona il campanello? (giallo), Come nasce il pane (testo informativo), La ricerca di Ilaria.
• Parte C – letture 15–20: Il ghepardo (testo informativo), Una mangiatoia per gli uccellini (istruzioni), La zattera di legnetti (racconto d'avventura), Il mercatino dei libri (articolo di giornale), Il mercato del sabato (testo descrittivo), Il paese che non sapeva fischiare (racconto fantastico).
• Ripasso: che tipo di testo è (5 brani), che cosa vuol dire un modo di dire, leggere tra le righe.
• Caccia all'errore: un testo sul colibrì e le 6 risposte di Leo da controllare e correggere («una risposta è giusta solo se il testo la dimostra»).
• Gioco a coppie «Chi trova la riga?»: due testi brevi, vero o falso con il punto per la riga giusta, e un titolo da scegliere insieme.
• Verifica di comprensione da 10 punti (il giudizio lo stabilisce l'insegnante secondo i criteri del PTOF).
• Soluzioni (2 pagine): per le letture, la caccia all'errore, il gioco a coppie e la verifica c'è la riga del testo accanto a ogni risposta.
• Indicazioni per l'insegnante – programmazione: riferimento alle Indicazioni nazionali, obiettivi di apprendimento osservabili, svolgimento di una lezione di 60 minuti, commento didattico, differenziazione su 3 livelli e 3 domande di riflessione.

Pronto da stampare in A4, ben leggibile anche in bianco e nero.

Materiale ideato e curato dall'autore (scelta dei temi, obiettivi didattici e standard di qualità); testi ed esercizi sviluppati con il supporto dell'intelligenza artificiale (Claude) e verificati con controlli sistematici e una revisione indipendente.