Classe / Età
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Seconda media, Terza media
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per l'insegnante
Tempo medio dell'attività
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120 min

Fili di diritti è un percorso didattico interdisciplinare per la scuola secondaria di primo grado che prende avvio dalla lettura dell’albo "Per mille camicette al giorno" di Serena Ballista, pubblicato da Orecchio Acerbo. Il cuore del progetto è la riflessione sull’incendio della fabbrica Triangle del 1911 come snodo storico per comprendere il tema dei diritti del lavoro e della parità di genere, in collegamento con Educazione civica. Il prodotto è strutturato come un modulo completo, pronto all’uso, che comprende: guida per il docente con indicazioni metodologiche e guida alunni; attività di lettura guidata e comprensione; schede operative stampabili; carte dei ruoli per il cooperative learning; schede di riflessione argomentativa; compito autentico finale (installazione simbolica o breve video); rubrica di valutazione e scheda di autovalutazione. Tutti i materiali sono organizzati in modo coerente e immediatamente stampabili. Le attività proposte includono lettura ad alta voce, lavoro in gruppi eterogenei con ruoli assegnati, analisi di parole chiave, scrittura argomentativa breve, discussione guidata e produzione di un elaborato finale con valenza pubblica. Il percorso integra italiano, storia ed educazione civica e sviluppa competenze di comprensione del testo, rielaborazione critica, esposizione orale e consapevolezza sociale. Il percorso è modulabile e il docente può articolare il lavoro in uno o più incontri in quanto la struttura modulare consente anche un utilizzo più sintetico, adattabile ai tempi disponibili. Il valore aggiunto del prodotto è la trasformazione della memoria storica in esperienza attiva: non solo conoscenza di un evento, ma costruzione di significati attuali e impegni concreti. È una proposta solida, inclusiva e metodologicamente fondata, adatta a chi desidera lavorare su lettura, cittadinanza e argomentazione in modo integrato e significativo.

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Insegno Italiano, Storia e Geografia nella scuola secondaria di I grado. Da anni mi occupo di innovazione didattica, con particolare attenzione alla promozione della lettura, alla scrittura creativa e allo sviluppo delle competenze comunicative degli studenti. Il mio lavoro si concentra soprattutto sulla costruzione di ambienti di apprendimento motivanti, capaci di valorizzare la partecipazione degli studenti e il piacere di apprendere attraverso la lettura, la scrittura e l’uso consapevole delle nuove tecnologie.

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