quaderno operativo in CAA

BENVENUTO A SCUOLA

Quaderno operativo per il rientro a scuola in CAA

Il rientro a scuola può rappresentare un momento delicato. Conoscere in anticipo gli ambienti, le persone, le attività e le routine può aiutare il bambino o il ragazzo a sentirsi più sicuro e preparato.

Questo quaderno nasce proprio con questo obiettivo: accompagnare il bambino nella conoscenza della propria scuola, utilizzando immagini, fotografie reali, parole e supporti visivi.

Il quaderno utilizza supporti visivi, fotografie personalizzabili, parole chiave e attività strutturate per favorire la conoscenza dell'ambiente scolastico e la comprensione delle principali routine che caratterizzano la giornata.

La possibilità di inserire fotografie reali della scuola, degli ambienti, delle persone di riferimento e dei percorsi permette di costruire un supporto individualizzato, collegato direttamente all'esperienza concreta del bambino.

All'interno sono presenti attività dedicate a:

🏫 la mia scuola e la mia classe;

🕐 gli orari e la settimana scolastica;

🍽️ la mensa;

🏀 la palestra;

🌳 il cortile;

🚻 il bagno;

👩‍🏫 gli insegnanti e l'educatore/OEPAC;

🎒 il mio materiale scolastico;

📚 le materie;

🗺️ i percorsi della scuola.

L'obiettivo è rendere la giornata scolastica più prevedibile, comprensibile e facilmente anticipabile, favorendo orientamento, autonomia e partecipazione.

COME UTILIZZARLO

Il quaderno può essere preparato prima del rientro a scuola, insieme al bambino, utilizzando fotografie reali degli ambienti e delle persone.

Può essere consultato anche durante le prime settimane di scuola, per ripassare le routine, riconoscere i luoghi e accompagnare gradualmente il bambino nella nuova quotidianità.

Ogni scuola è diversa: per questo il materiale è pensato per essere personalizzato sulla realtà del singolo bambino.

Finalità pedagogica

L'utilizzo di riferimenti visivi e di una struttura organizzata consente di rendere maggiormente comprensibili e anticipabili le situazioni scolastiche.

L'anticipazione delle attività e degli ambienti può rappresentare un importante supporto nei momenti di cambiamento e di transizione, favorendo una maggiore capacità di orientarsi all'interno del contesto scolastico.

Il materiale può quindi essere utilizzato per:

• favorire la comprensione del contesto scolastico;
• sostenere l'orientamento spazio-temporale;
• facilitare la comprensione delle routine quotidiane;
• favorire l'autonomia personale;
• supportare la comunicazione attraverso elementi visivi;
• facilitare le transizioni tra un'attività e l'altra;
• promuovere una maggiore partecipazione alla vita scolastica;
• accompagnare gradualmente il bambino nella conoscenza dei nuovi ambienti e delle persone di riferimento.

Personalizzazione

Un elemento caratterizzante del quaderno è la sua personalizzabilità.

L'inserimento di fotografie reali consente di trasformare un supporto generale in uno strumento riferito alla specifica esperienza del bambino: la propria classe, il proprio banco, gli ambienti che frequenta, gli insegnanti, l'educatore/OEPAC e i percorsi che deve effettuare durante la giornata.

Questa modalità permette di creare una maggiore corrispondenza tra il supporto visivo e la realtà quotidiana, rendendo le informazioni più concrete e immediatamente riconoscibili.

A chi è rivolto

Il materiale può essere utilizzato da insegnanti, educatori/OEPAC e famiglie come strumento di preparazione e accompagnamento al rientro scolastico.

Può risultare particolarmente utile per bambini e ragazzi che necessitano di una maggiore strutturazione, di supporti visivi e di strategie che facilitino la comprensione delle routine e dell'ambiente scolastico, compresi alunni con DSA, disabilità e bisogni educativi speciali.

“Benvenuto a scuola” non è semplicemente un quaderno da compilare, ma uno strumento di mediazione tra il bambino e il contesto scolastico.

Attraverso anticipazione, personalizzazione e supporto visivo, accompagna il bambino nella conoscenza della scuola e delle sue routine, con l'obiettivo di favorire orientamento, autonomia, comunicazione e partecipazione.