Quaderno Operativo Inclusivo: Parti del corpo e vestitiDigitale

Un quaderno operativo divertente e inclusivo da scaricare e stampare, pensato per bambini dai 4 ai 7 anni, per imparare le parti del corpo e i vestiti in modo semplice e coinvolgente. 63 pagine.

Le attività proposte, arricchite da simboli CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa), favoriscono lo sviluppo del linguaggio, della coordinazione visuo-motoria e delle abilità cognitive di base, con schede di:

  • Ritaglio e incolla
  • Memory stampabili
  • Scrittura facilitata
  • Associazioni immagini-nome
  • Giochi con le ombre

Ideale per:

👶 Bambini dai 4 ai 7 anni

🧠 Alunni con BES, DSA, autismo o difficoltà cognitive

🏫 Scuola dell’infanzia, primaria, attività riabilitative

 

Tipo di scuola tutte le scuole
Classe /età 3-4, 4-5, 5-6, Prima elementare, Seconda elementare, risorsa per l'insegnante
Materia Italiano
File documento .pdf
File immagine .jpg
File video
File audio
Download Tag , , , , , , , , , , , , ,
Numero di pagine (incluso il frontespizio) 61 - 70
Il materiale contiene risposte? No
Il materiale è adatto per (puoi sceglierne diversi) Insegnante, Genitore
Note aggiuntive per i genitori
Quanto dura solitamente l'attività (da...a) oltre 120 minuti
Ulteriori informazioni relative al tempo attivo Non è pensato per essere completato tutto insieme: le schede possono essere usate singolarmente, adattate e ripetute nel tempo, diventando parte di un percorso educativo continuo. Ogni scheda richiede circa 5-10 minuti ma l'intero quaderno può essere distriuito lungo più settimane e mesi.

tracceinclusive

Sono laureata in Scienze dell'Educazione e della Formazione e ho iniziato il mio percorso professionale lavorando nella scuola come operatore socio-educativo. Da quell'esperienza è nato il mio interesse per la creazione di materiali didattici inclusivi: mi sono accorta che mancavano strumenti realmente adatti a bambini e ragazzi con disabilità cognitive e comunicative, così ho iniziato a progettarli personalmente. Nel tempo ho seguito corsi di comunicazione aumentativa alternativa (CAA) e formazione come tutor DSA, che hanno arricchito la mia pratica e mi hanno permesso di integrare simboli, supporti visivi e strategie comunicative nei materiali e nelle attività. Oggi continuo ad essere educatrice e collaboro con fondazioni e associazioni che si occupano di bambini, adolescenti e adulti con disabilità.Mi occupo della progettazione di attività inclusive e della realizzazione di materiali didattici che uniscono creatività accessibilità e cura pedagogica. Il mio cuore resta legato soprattutto al mondo dell'infanzia ma coltivo diversi interessi nell'ambito educativo: dalle storie visuo-narrative alla comunicazione aumentativa alternativa, fino a percorsi più cognitivi e metacognitivi per ragazzi più grandi.

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