Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare, Prima media, Seconda elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
21 - 30
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
90 min
La striscia dei secoli
Preparazione del materiale:
Stampare e plastificare ritagliare tutti i cartellini e suddividerli in gruppi: - numeri romani
- numeri arabi
- datazione a.C
- datazione d.C
- cartellini con immagini
Utilizzo del materiale
L’attività della striscia dei secoli è pensata per concretizzare e rendere visibile lo scorrere del tempo.
Il materiale si compone di una striscia lunghissima che riporta il numero dei secoli partendo da oltre 10000 anni fa ad oggi.
La parte con le scritte in nero rappresenta il tempo prima di Cristo, quella in rosso i tempi dopo Cristo.
Una lunghissima parte nera per i secoli prima di Cristo ed una piccolissima parte rossa per i secoli dopo Cristo.
La Terra e l’uomo un percorso visivamente piccolissimo rispetto a quello precedente.
A destra e a sinistra della striscia, trovano posto i cartellini con i numeri dei secoli secondo la scrittura araba e romana e accanto ai cartellini indicanti i secoli, troveranno collocazione immagini, date e fatti che cresceranno in modo proporzionale alle scoperte dei diversi percorsi scolastici che riguardano non solo i fatti e gli eventi storici, ma anche le scoperte scientifiche e le tappe che hanno caratterizzato i diversi cambiamenti epocali.
https://youtu.be/7TBIUjwDDT0?si=MhVh5zP2izZtdSlz
Data aggiunta: 07.04.2024
Si tratta di un materiale pronto per un'attività collettiva e visualizzazione dell'andamento dei secoli ben predisposto.
I cartellini di pag 22 presentano però, nel pdf, alcuni errori di impaginazione e le frasi riportate non sono complete . Si potrebbe avere il file corretto ? Grazie
Interessante sarebbe stato anche avere i medesimi cartellini sulle altre civiltà che si studiano alla scuola primaria, ma potrebbe anche essere uno stimolo per un compito di realtà da proporre agli allievi .
Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.
