Classe / Età
Risorsa per l'insegnante, 4-5 anni, 3-4 anni, 5-6 anni, Prima elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
19
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore
Tempo medio dell'attività
15 - 30 min
Schede operative colorate progettate per stimolare la comprensione verbale, la discriminazione visiva e il potenziamento lessicale. Il materiale propone attività di riconoscimento e confronto tra forme (cerchio e rettangolo) e dimensioni (piccolo e grande), attraverso fiches colorate e supporti visivi.
Sono presenti anche pittogrammi a supporto, per favorire l’accesso lessicale e rendere le consegne più chiare e inclusive, facilitando la comprensione sia sul piano verbale che visivo.
All’inizio di ogni pagina è inclusa una tabella di monitoraggio, utile per registrare l’andamento del singolo bambino e personalizzare il percorso in base agli obiettivi e ai progressi osservati.
Materiale adatto per l’utilizzo in setting logopedico, educativo e riabilitativo, sia in attività individuali che di piccolo gruppo.
Mi chiamo Michela, sono logopedista e laureata in musica. Il mio lavoro nasce dall'incontro tra la scienza della comunicazione e l'arte del suono: utilizzo la musica non solo come mezzo espressivo, ma come leva per potenziare le funzioni cognitive, il linguaggio e le capacità relazionali. Mi occupo di disturbi del linguaggio, della voce e dell’apprendimento, integrando tecniche logopediche con percorsi musicali personalizzati. Credo che la musica sia una chiave universale capace di stimolare la memoria, l’attenzione, la coordinazione e l’emotività. Nei miei percorsi uso suoni, ritmo e melodia per favorire lo sviluppo e il recupero delle abilità comunicative e cognitive. Lavoro con bambini, adulti e anziani, costruendo interventi che uniscono esercizi logopedici tradizionali a giochi vocali, ascolto musicale consapevole e attività ritmico-motorie. Il mio obiettivo è rendere il trattamento una vera esperienza multisensoriale e motivante, in cui la persona si senta protagonista attiva del proprio percorso.
