Un lampo di scrittura a partire da poemi omerici e miti
0,00 €
Classe / Età
Quinta elementare
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
15
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante
Tempo medio dell'attività
60 min
Una proposta per la classe quinta: partire da ciò che rimane nei modi di dire delle storie e dei personaggi dei poemi omerici e dei miti dell'antichità classica per un lampo di scrittura.
Per un approfondimento sui lampi di scrittura e sulla metodologia del Writing and Reading Workshop consiglio: https://www.italianwritingteachers.it/
Se vi va di farvi un giretto, sto cercando di raccogliere idee, stimoli, spunti qui: www.teachinginhighgear.com
Mi chiamo Sara Picco,
insegno nella scuola primaria dal 2014. Prima di entrare nel mondo della scuola, ho lavorato per dieci anni nell’extra-scuola, come educatrice socio-culturale. Mi occupavo di progetti contro la dispersione scolastica e questa esperienza mi ha permesso di osservare e riflettere su ciò che nella scuola funziona e ciò che, invece, è un ostacolo per l’apprendimento. Ho imparato che costruire una buona relazione insegnante – alunno è fondamentale e che si impara meglio quando ci si diverte e si è parte attiva! Sono banalità, ma non sempre è facile progettare e realizzare nella pratica didattica quotidiana lezioni coinvolgenti, interessanti e stimolanti per gli alunni.
Il mio obiettivo è offrire il mio piccolo contributo per aiutare la comunità degli insegnanti a costruire una scuola “con una marcia in più” e sostenerci a vicenda.
“Teaching in high gear” per me significa proprio questo. Insegnare con una marcia in più. Mi piace, inoltre, l’idea che “gear” significhi anche “ingranaggio”. Credo che la testa di un docente debba, infatti, essere sempre in funzione, con ingranaggi che si muovono continuamente….anche se a volte vanno “oliati” e “aggiustati”. Io, personalmente, sono sempre alla ricerca di nuovi stimoli e di imparare nuove cose, per aiutarmi a mantenere gli ingranaggi sempre in funzione!
Mi trovi qui: www.teachinginhighgear.com
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