Una casetta speciale – potenziare il concetto di numero nei bambini con disabilità intellettivaDigitale

Generalmente gli insegnanti di sostegno non hanno a disposizione materiale didattico già pronto da utilizzare in classe, soprattutto relativo ai nuclei tematici delle singole discipline.
Siete d’accordo?
Spesso dunque creo ad hoc delle attività partendo dai bisogni del bambino che ho davanti al fine di raggiungere specifici obiettivi di apprendimento presenti nel PEI (sez. 8 del documento).

Ho utilizzato “Una casa speciale” per:

🟣 aiutare l’alunno non vedente ad associare il numero alla quantità corrispondente con materiale concreto e reale (monete);

🟣 motivare il bambino prevedendo la narrazione e quindi uno sfondo integratore;

🟣 stimolare la produzione del linguaggio verbale poiché l’alunno era invitato a pronunciare alcune parole del racconto;

🟣 affinare la motricità fine con l’inserimento delle monete all’interno della casetta salvadanaio.

Una semplice attività per raggiungere obiettivi specifici delle diverse aree di funzionamento.
P.S. Ho utilizzato questo lavoro con un alunno con pluridisabillità, tuttavia l’attività può essere adattata in base alle esigenze del docente.

Maestra a pois ♡︎

Tipo di scuola scuola primaria
Classe /età risorsa per l'insegnante
Materia Matematica
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Sogno una scuola felice, una comunità educante in cui ciascuno possa sentirsi riconosciuto e apprezzato.
Ho 28 anni e insegno nella scuola primaria come docente di sostegno.
Amo creare ambienti di apprendimento cooperativi e inclusivi, credo nella collaborazione tra insegnanti e nella possibilità di migliorare le proprie pratiche didattiche con un costante lavoro di metacognizione.
Lavoro e mi impegno ogni giorno per realizzare a scuola un'inclusione di qualità: un'inclusione concreta e reale, non utopica.
Spero possiate trovare materiali utili e belle idee da proporre ai vostri bambini.
Un caro saluto,
maestra a Pois

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