Classe / Età
Risorsa per l'insegnante, Quarta elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
1
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
120 min
Obiettivi
- ripassare e consolidare la fiaba e il testo narrativo
- scrivere un riassunto
- utilizzare i connettivi logici
Attività suddivisa in:
FASE 1
sistemazione aula e assegnazioni gruppi (organizzato su 24 alunni)
10 minuti
GRUPPO 1
GRUPPO 2
GRUPPO 3
GRUPPO 4
GRUPPO 5
GRUPPO 6
FASE 2
assegnazione caratteristiche della fiaba ai componenti di ogni gruppo
Componente 1
Luogo- Tempo
Componente 2
Personaggi
Componente 3
Oggetto magico
Componente 4
Finale
Lettura silenziosa: 10 minuti
Sottolineano la propria caratteristica da individuare sul testo assegnato
FASE 3
Attività guidata/strutturata sul libro (preparatorie per le fasi successive) gestite da: ____________________________________________________________________________________
15 minuti
Fase 4
Compilazione scheda “Fiaba in Cooperative Learning” gestita da: ____________________________________________________________________________________
10 minuti
FASE 5
L'insegnante assegna le sequenze del testo ad ogni componente dei gruppi che scriverà, individualmente, una frase/didascalia.
(In un'attività successiva si potrebbe aggiungere una fase, in più, sulla ricerca delle sequenze nel testo)
25 minuti
FASE 6
Lettura, confronto e dettatura delle frasi/didascalie per il riassunto di gruppo.
Lettura e dettato frasi gestiti da: ____________________________________________________________________________________
Scrittura ed assemblaggio frasi per riassunto gestiti da:
____________________________________________________________________________________
40 minuti
MaestrAntonietta
Sono un'insegnante di scuola Primaria.La mia forza e la mia ispirazione sono i miei alunni. Creo e strutturo le attività in base alle loro creatività, caratteristiche, attitudini, difficoltà e al libro di testo, che hanno, per dare congruenza alla lezione tra quaderno e libro.Inoltre, scrivere una lezione sul quaderno permette il coinvolgimento dei bambini attraverso uno brainstorming e scoprire l'argomento insieme ma anche aggiungere, approfondire ciò che studiano e imparano a scuola.Le mie schede sono anche strutturate sul quaderno a righe che utilizzano così tutti gli alunni sapranno gestire ed organizzare lo spazio sul foglio.Il mio motto "insieme per apprendere " ognuno di noi arricchisce l'altro.
