Modulo 4 di "In viaggio verso la scuola primaria con gli albi illustrati": Che cos'è la scuola? e Crictor il serpente buono

Dalla scuola immaginata alla scuola vissuta: regole, numeri, pregrafismo e prime esperienze con Scratch

Il Modulo 4 di “In viaggio verso la scuola primaria con gli albi illustrati” raccoglie la settima e l’ottava tappa del percorso dedicato alla continuità tra scuola dell’infanzia e scuola primaria e utilizzabile anche durante l’accoglienza in classe prima.

Il modulo prende avvio da due albi illustrati di riferimento:

📚 Che cos’è la scuola? di Luca Tortolini e Marco Somà
📚 Crictor. Il serpente buono di Tomi Ungerer

Due storie molto diverse, che accompagnano bambini e bambine dalla scuola immaginata alla scuola vissuta.

Con Che cos’è la scuola? ci interroghiamo sul luogo in cui stiamo per entrare, sulle aspettative dei bambini e sulle regole che possono aiutarci a stare bene insieme.
Con Crictor iniziamo invece a incontrare alcuni dei linguaggi della nuova scuola attraverso numeri, quantità, forme, manipolazione, pregrafismo e una prima attività digitale con Scratch.

🏫 Che cos’è la scuola? – Idee, relazioni e regole

La prima parte del modulo prende avvio dalla lettura di Che cos’è la scuola?.
Prima ancora di spiegare ai bambini come sarà la primaria, possiamo chiedere loro:
Che cos’è, per te, una scuola?
La lettura diventa così il punto di partenza per parlare di aspettative, desideri, differenze tra scuola dell’infanzia e primaria e caratteristiche della scuola ideale.

Da questa riflessione nasce anche un lavoro sulle regole della vita scolastica, considerate non come un elenco da imparare, ma come qualcosa da discutere, motivare e costruire insieme.

Le attività intrecciano:
🏫 rappresentazione della scuola ideale
💬 conversazione e confronto
🤝 cooperazione
⚖️ regole e convivenza
🔎 osservazione e confronto
🌱 Educazione civica

🎲 Progetto extra: il gioco dell’oca delle regole

Il Modulo 4 comprende anche un progetto extra dedicato al Gioco dell’oca delle regole della scuola.
La proposta può essere realizzata coinvolgendo gli alunni più grandi, che individuano e rappresentano le regole che ritengono importanti e le trasformano nelle caselle di un gioco destinato ai bambini più piccoli.
La continuità diventa così un vero progetto tra classi.
Chi conosce già la scuola può assumere il ruolo di guida per chi sta per entrarci, lavorando contemporaneamente su:
🤝 peer tutoring
🗣️ comunicazione e argomentazione
⚖️ cittadinanza
🎯 progettazione
🧩 problem solving
👥 cooperazione

Il gioco può naturalmente essere costruito anche direttamente con una nuova classe prima.

🐍 Crictor – Dai numeri alla traccia grafica

La seconda parte prende avvio da Crictor. Il serpente buono.
Il corpo lungo e flessibile di Crictor offre lo spunto per osservare e riprodurre forme e numeri.
L’attività mette in relazione:
🔢 numero e quantità
🐍 forma
✋ manipolazione
✏️ gesto grafico e pregrafismo
👀 osservazione e riconoscimento

I bambini possono quindi passare progressivamente dall’esperienza concreta alla rappresentazione grafica, collegando simboli numerici, quantità e movimento della mano.

💻 Prime esperienze con Scratch

Il percorso incontra anche il digitale attraverso una semplice attività con Scratch, pensata per lavorare sul riconoscimento e sulla distinzione tra numeri e lettere.
L’obiettivo non è anticipare competenze informatiche complesse, ma utilizzare uno strumento digitale in continuità con il lavoro già svolto: osservare, riconoscere, distinguere, scegliere.

Con bambini più grandi questa esperienza può essere ulteriormente sviluppata trasformandoli da giocatori in progettisti di un semplice videogioco da proporre ai più piccoli.

✨ Due albi, una scuola da abitare

Che cos’è la scuola? e Crictor non raccontano la stessa cosa.
Ed è proprio questo a renderli complementari.
Con il primo albo ci chiediamo:
Che luogo stiamo per abitare? Come vorremmo che fosse? Come possiamo stare bene insieme?
Con il secondo iniziamo invece a incontrare alcuni dei linguaggi che faranno parte della nuova esperienza scolastica: numeri, forme, segni, pregrafismo e digitale.

Il filo del Modulo 4 è quindi il passaggio dalla scuola immaginata alla scuola vissuta.
Prima costruiamo un’idea di scuola.
Poi cominciamo davvero a entrarci.

🌱 Per continuità e accoglienza

Il Modulo 4 è pensato per:
progetti di continuità infanzia-primaria;
bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia;
prime settimane della classe prima;
attività di Educazione civica sulle regole;
percorsi di peer tutoring tra classi;
primi approcci a numeri, pregrafismo e strumenti digitali.

Può essere utilizzato anche senza realizzare tutte le estensioni proposte.

Le attività possono essere adattate al gruppo, all’età dei bambini, agli spazi e al tempo disponibile.

📦 Che cosa trovi nel Modulo 4?

Il materiale comprende 34 pagine con:
📚 2 attività collegate a 2 albi illustrati di riferimento
🏫 attività sull’idea di scuola e sulla scuola ideale
⚖️ attività sulle regole e sulla convivenza scolastica
🎲 progetto extra del Gioco dell’oca delle regole della scuola
💬 proposte di conversazione, confronto e argomentazione
🔢 attività su numeri e quantità
✋ attività manipolative e di motricità fine
✏️ pregrafismo dei numeri
🐍 attività ispirate alle trasformazioni di Crictor
💻 proposta digitale con Scratch
🤝 possibilità di coinvolgere gli alunni più grandi nella continuità
⭐ scheda di autovalutazione
🎯 traguardi, obiettivi di apprendimento e competenze chiave
📊 strumenti per l’osservazione e la valutazione
📝 scheda di valutazione editabile

Il materiale comprende inoltre i riferimenti alle competenze chiave europee e una proposta di definizione dei livelli di competenza.

📚 Gli albi illustrati non sono compresi nel download e devono essere reperiti separatamente.

🧩 Modulo autonomo o percorso completo?

Il Modulo 4 può essere utilizzato autonomamente: non è necessario aver acquistato o svolto i Moduli 1, 2 e 3.
Può essere scelto da chi desidera concentrarsi su:
accoglienza • scuola • regole • Educazione civica • numeri • pregrafismo • Scratch • peer tutoring • continuità tra classi

All’interno del percorso completo, Che cos’è la scuola? e Crictor. Il serpente buono costituiscono invece la settima e l’ottava tappa di “In viaggio verso la scuola primaria con gli albi illustrati”.

Il pack completo comprende 61 pagine, 8 albi illustrati di riferimento e 10 tappe, con attività narrative, grafiche, motorie, logico-matematiche, laboratoriali e digitali.