Il materiale è stato creato utilizzando strumenti di IA in ambito tecnico, cioè formattazione, scelta delle immagini e/o generazione di bozze, video o grafica.
Modulo 5 – Un barattolo di emozioni e In viaggio | Continuità, emozioni e movimento
2,50 €
Classe / Età
5-6 anni, Prima elementare, 6-7 anni
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
21 - 30
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante
Tempo medio dell'attività
oltre 120 min
Tipo di attività
1. Materiali per il lavoro autonomo, 1.1. Schede operative, 1.2. Lavoro individuale dello studente, 2. Materiali per l'intera classe, 2.2. Discussioni guidate, 2.7. Gioco didattico, 2.8. Attività di gruppo, 3. Attività creative, 3.1. Attività creativa, 4. Attività interdisciplinari e motorie, 4.1. Attività interdisciplinari, 5. Attività digitali e online, 5.1. Attività su tablet / computer / telefono, 7. Materiali per l'insegnante, 7.1. Documentazione, 7.2. Piani di lezione, 7.3. Progettazione, 7.4. Rubriche di valutazione, 7.5. Guide metodologiche
L’ultima tappa del viaggio verso la scuola primaria
Il Modulo 5 di “In viaggio verso la scuola primaria con gli albi illustrati” conclude il percorso con due attività dedicate alle emozioni che accompagnano il cambiamento e alla consapevolezza di ciò che i bambini hanno vissuto e imparato lungo la strada.
I due albi illustrati di riferimento sono “Un barattolo di emozioni” di Deborah Marcero e “In viaggio” di Guido Van Genechten.
Gli albi non sono inclusi nel materiale.
Un barattolo di emozioni
Il passaggio alla scuola primaria può suscitare emozioni molto diverse.
A partire dall’albo di Deborah Marcero, i bambini vengono accompagnati a riconoscere, nominare e raccontare ciò che provano quando pensano alla nuova scuola.
La conversazione si intreccia con attività ludiche in lingua inglese. Attraverso Emotions Bingo, la canzone This is a happy face e una proposta digitale su Wordwall, i bambini familiarizzano con alcune parole legate alle emozioni e imparano a collegarle alle espressioni del viso.
L’attività personale sul barattolo permette infine a ciascuno di rappresentare le emozioni che associa all’ingresso alla primaria, riconoscendo che sentimenti diversi possono essere presenti contemporaneamente.
In viaggio: guardare la strada percorsa
La seconda attività prende spunto dall’albo In viaggio.
La storia offre l’occasione per riflettere sul significato del percorso: non conta soltanto raggiungere una meta, perché lungo la strada incontriamo esperienze che ci fanno imparare e cambiare.
Il lavoro sulla storia continua attraverso alcuni giochi motori che coinvolgono schemi motori di base, lateralità, equilibrio, coordinazione e collaborazione.
Il percorso si conclude con attività grafiche di riflessione nelle quali i bambini possono rappresentare ciò che hanno apprezzato maggiormente e ciò che sentono di aver imparato durante il viaggio.
Che cosa contiene il materiale?
Nelle 31 pagine del Modulo 5 trovi le indicazioni metodologiche e organizzative, le due attività ispirate agli albi, il materiale per Emotions Bingo, una proposta per lavorare sulle emozioni legate alla scuola primaria, giochi motori ispirati a In viaggio, attività di riflessione finale, autovalutazione e strumenti per l’osservazione e la valutazione.
Sono inoltre presenti collegamenti alla canzone in lingua inglese e alla proposta digitale utilizzata nell’attività sulle emozioni.
Per continuità e accoglienza
Il Modulo 5 è stato progettato per accompagnare il passaggio dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia alla primaria, ma può essere utilizzato anche nelle prime settimane della classe prima.
Può essere acquistato e utilizzato in modo completamente autonomo, senza aver svolto i moduli precedenti.
Trovi anche il pack completo: “In viaggio verso la scuola primaria con gli albi illustrati”.
Buon lavoro!
Sara
Per informazioni o feedback puoi contattarmi qui https://www.instagram.com/teachinginhighgear/
Mi chiamo Sara Picco,
insegno nella scuola primaria dal 2014. Prima di entrare nel mondo della scuola, ho lavorato per dieci anni nell’extra-scuola, come educatrice socio-culturale. Mi occupavo di progetti contro la dispersione scolastica e questa esperienza mi ha permesso di osservare e riflettere su ciò che nella scuola funziona e ciò che, invece, è un ostacolo per l’apprendimento. Ho imparato che costruire una buona relazione insegnante – alunno è fondamentale e che si impara meglio quando ci si diverte e si è parte attiva! Sono banalità, ma non sempre è facile progettare e realizzare nella pratica didattica quotidiana lezioni coinvolgenti, interessanti e stimolanti per gli alunni.
Il mio obiettivo è offrire il mio piccolo contributo per aiutare la comunità degli insegnanti a costruire una scuola “con una marcia in più” e sostenerci a vicenda.
“Teaching in high gear” per me significa proprio questo. Insegnare con una marcia in più. Mi piace, inoltre, l’idea che “gear” significhi anche “ingranaggio”. Credo che la testa di un docente debba, infatti, essere sempre in funzione, con ingranaggi che si muovono continuamente….anche se a volte vanno “oliati” e “aggiustati”. Io, personalmente, sono sempre alla ricerca di nuovi stimoli e di imparare nuove cose, per aiutarmi a mantenere gli ingranaggi sempre in funzione!
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