3 scatole per lo studio autonomo e concreto dell’H:avere/possedere-sentire/provare-raccontare le azioni del passato-classi 2-4
5,80 €
Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
31 - 40
Il materiale contiene le risposte?
Sì
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
oltre 120 min
Un percorso didattico pensato per accompagnare i bambini nella scoperta e nell’uso corretto dell’H. Il materiale va stampato, plastificato e organizzato in tre scatole separate, ognuna contrassegnata dagli appositi cartellini: H per avere/possedere H per sentire/provare H per raccontare le azioni del passato Ogni scatola contiene attività graduate per render l'attività: concreta → grazie a materiali da manipolare e carte autocorrettive autonoma → i bambini possono esercitarsi e controllare i propri progressi coinvolgente → l’apprendimento diventa gioco e scoperta Contenuti di ciascuna scatola: Carta spiegazione: regola dell’H come punto di riferimento. Cartellini immagine/frase: abbinamento concreto, creazione di colonne concrete es. “con H / senza H” Abbinamento immagini e frasi: attività di discriminazione e comprensione. Frasi cloze da completare: inserimento dei cartellini negli spazi vuoti per esercitare attivamente l’H. Carte lettura (10 per scatola): micro-storie da leggere, comprendere e ricopiare per consolidare l'utilizzo dell'h e la scrittura corretta. Tavola di controllo: verifica autonoma per ogni attività, per favorire l’autocorrezione e l’apprendimento consapevole. ✨ Perché scegliere questo kit? Tre scatole, un solo obiettivo: imparare l’H divertendosi e in autonomia! Un percorso pronto all’uso che unisce metodo Montessori e creatività, perfetto per la scuola primaria e per il rinforzo a casa.
Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.
