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Alduino nella notte di Halloween – Storia illustrata
3,00 €
Classe / Età
4-5 anni, 2-3 anni, 3-4 anni, 5-6 anni, 6-7 anni, Prima elementare
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
31 - 40
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore
Tempo medio dell'attività
fino a 15 min
Tipo di attività
2. Materiali per l'intera classe, 2.3. Teatro educativo, 2.8. Attività di gruppo
Alduino è un piccolo fantasma triste perché si sente molto solo. Nella notte di Halloween esplora una casa misteriosa e incontra la strega Lulù e il ragno Giovanni.
La storia accompagna i bambini attraverso una prima parte caratterizzata dal mistero e dalla paura crescente, offrendo l'occasione per osservare le immagini, riconoscere gli elementi tipici di Halloween e giocare con ciò che appare misterioso o fa paura.
Nel corso del racconto, Alduino scopre che ciò che sembra diverso può fare paura soprattutto quando non lo conosciamo e non lo osserviamo con attenzione.
La storia può quindi essere utilizzata in modi diversi:
-
come lettura illustrata;
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per osservare e nominare personaggi ed elementi della notte di Halloween;
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per giocare con il mistero e le emozioni suscitate dal racconto;
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come spunto per parlare di emozioni, solitudine e diversità;
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per avviare conversazioni a partire dalle esperienze e dalle reazioni dei bambini.
Un racconto semplice e adattabile, utilizzabile sia come proposta narrativa sia come punto di partenza per attività e conversazioni.
MindyEdu – Creazioni per l'infanzia
Propongo materiali educativi e didattici per bambini da **0 a 6 anni**, accompagnati da percorsi esperienziali, suggerimenti operativi e indicazioni metodologiche per educatrici, insegnanti e famiglie. Le proposte nascono per andare oltre la semplice scheda, offrendo spunti per attività concrete basate sul gioco, sulla manipolazione, sull'esplorazione e sulla conversazione con i bambini.
Mi interesso in particolare del ruolo della comunicazione nella relazione educativa e di come le parole che utilizziamo ogni giorno possano accompagnare la crescita, la scoperta del mondo e la costruzione delle relazioni con gli altri.
I materiali che creo partono dall'idea che imparare non significhi soltanto riconoscere immagini, completare schede o raggiungere un risultato, ma soprattutto fare esperienze, esplorare, manipolare, osservare, creare e sperimentare. Per questo sono pensati come strumenti a supporto di percorsi esperienziali, nei quali il bambino possa entrare in contatto con oggetti, materiali e situazioni concrete, costruendo gradualmente nuove conoscenze attraverso il fare e il gioco.
Un'attenzione particolare è dedicata alla **gradualità delle proposte**: le attività possono partire dall'esperienza diretta e dalla manipolazione per accompagnare progressivamente i bambini verso nuove scoperte, associazioni e rappresentazioni. Ogni percorso può essere adattato e ripreso nel tempo, rispettando i ritmi di apprendimento e le possibilità dei bambini.
La conversazione è un filo conduttore di molti dei miei materiali. Le immagini, le storie e le attività diventano occasioni per osservare insieme, fare domande, raccontare, esprimere pensieri ed emozioni e dare significato alle esperienze. Anche il linguaggio dell'adulto ha un ruolo importante: parole, domande e modalità di restituzione possono sostenere la curiosità, valorizzare i tentativi e gli errori come parte dell'apprendimento e favorire interazioni positive tra bambini e adulti.
