Il tempo meteorologico – Schede lessicali
3,00 €
Classe / Età
4-5 anni, 2-3 anni, 3-4 anni, 5-6 anni, Quarta elementare, Quinta elementare, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
5
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
fino a 45 min
Questo set di schede lessicali sul tempo meteorologico è pensato per aiutare i bambini a conoscere e nominare i principali fenomeni atmosferici, sviluppando il linguaggio e ampliando il vocabolario attraverso un tema quotidiano e osservabile.
Le parole sono presentate in stampato maiuscolo, chiaro e leggibile, per facilitare il riconoscimento visivo e sostenere i primi apprendimenti legati alla lettura e alla scrittura. Le schede favoriscono la comprensione del rapporto tra linguaggio, ambiente ed esperienza, aiutando i bambini a descrivere ciò che osservano e vivono ogni giorno.
Il materiale si presta a diverse attività educative, tra cui:
arricchimento lessicale
associazione parola–immagine
lettura globale
conversazione guidata e descrizione
osservazione, confronto e classificazione dei fenomeni atmosferici
Ideali per la scuola dell’infanzia, la scuola primaria, percorsi di potenziamento e contesti educativi inclusivi, le schede sono particolarmente adatte anche a bambini con BES, grazie alla struttura semplice, ordinata e accessibile.
Sono una pedagogista abilitata regolarmente ai sensi della Legge n. 55/24. Ho conseguito la laurea magistrale in Scienze pedagogiche presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, laureandomi con la votazione di 110 cum laude con una tesi riguardante il processo di apprendimento logico-matematico nei bambini. Successivamente ho completato la mia formazione specializzandomi nel Metodo Feuerstein (PAS Standard 1) per il potenziamento cognitivo, nelle metodologie di intervento per bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e strategie evidence based per la gestione dei comportamenti oppositivi provocatori (DOP).Ho lavorato come docente presso una scuola primaria per due anni. Attualmente lavoro presso il mio studio a Milano e mi occupo di potenziamento cognitivo con Metodo Feuerstein, potenziamento degli apprendimenti e metodo di studio. La modificabilità cognitiva rappresenta il principio cardine del mio agire professionale: se l'intelligenza è una capacità che può essere modellata non solo durante l'infanzia, ma anche nel corso della vita; l'attività mentale può essere trasformata e crescere a qualsiasi età e in ogni fase del suo sviluppo. Il raggiungimento del benessere e la scoperta del potenziale di ogni bambino e adolescente delinea l’obiettivo guida della mia professione.
