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Pack Poligoni: Dalla Scoperta Visiva alla Formula dell’Area- classificazione, nomenclatura, successione e deduzione dell'area+ carte operative

8,00 € 9,50 €
Classe / Età
Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
Formato dei materiali
.jpg / .jpeg, .pdf
Numero di pagine
Numero di pagine
31 - 40
Il materiale contiene le risposte?
Il materiale contiene le risposte?
Destinazione del materiale
Destinazione del materiale
per il genitore, per l'insegnante, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
Tempo medio dell'attività
oltre 120 min
Tipo di attività
Tipo di attività
1. Materiali per il lavoro autonomo, 1.1. Schede operative, 1.2. Lavoro individuale dello studente, 2. Materiali per l'intera classe, 2.1. Presentazione interattiva

Un kit didattico per accompagnare il bambino dall'osservazione sensoriale e concettuale fino al calcolo matematico, in totale autonomia. Come nasce l'idea di poligono nella mente del bambino? E come si passa dal semplice riconoscimento visivo di una forma al calcolo cosciente della sua area? Questo Pack Poligoni raccoglie due materiali completi e complementari, realizzati secondo i principi della pedagogia Montessori e dell'apprendimento attivo. Attraverso un percorso progressivo e concreto, il bambino esplora i poligoni partendo dall'osservazione diretta e dal movimento per arrivare alla deduzione logica delle formule geometriche. COSA CONTIENE IL PACK Materiale 1: Che cos’è un poligono? (Nomenclatura, Successione e Trasformazione) Un percorso concettuale e visivo che introduce i poligoni inscritti in una circonferenza per mostrare come, aumentando il numero dei lati (dal triangolo al pentadecagono), la forma si avvicini sempre più a quella del cerchio. Guida per l'insegnante/educatore: Modalità di utilizzo e presentazione graduale. Carte dei concetti chiave: Che cos’è un poligono, Poligono regolare, Poligono inscritto in una circonferenza e Osserviamo la successione. Nomenclatura in tre tempi: Dal triangolo al pentadecagono per l'assimilazione del linguaggio specifico. 13 Carte di nomenclatura classificata e arricchita: Schede illustrate per consultare, confrontare e analizzare le figure. Attività di successione: Striscia di controllo della successione (dal 3 al 15 lati) e poligoni da ritagliare per la ricostruzione autonoma e l'autocorrezione. Materiale 2: L’Area dei Poligoni Regolari (Sperimentazione e Deduzione) Un percorso laboratoriale e teorico che guida il bambino a comprendere e ricavare la formula dell'area senza impararla a memoria, sfruttando la scomposizione della figura. 2 Schede di lavoro per la sperimentazione: Un esagono frazionabile in triangoli che guida passo dopo passo alla deduzione della formula dell'area. 9 Carte di approfondimento autonomo: Definizione, principali poligoni regolari, apotema, origine e tabella dei numeri fissi, ricavo delle formule inverse e relativa tabella di riepilogo. 6 Carte problema con controllo dell'errore: Problemi applicativi con tavola di controllo inclusa per favorire l'autostima e il lavoro indipendente. I PUNTI DI FORZA DEL MATERIALE Dal concreto all'astratto: Il bambino manipola le forme, ne osserva le trasformazioni e giunge autonomamente alla regola matematica. Autonomia e autocontrollo: Ogni sezione include strumenti di verifica (strisce di controllo, schede risposte) che permettono di lavorare in autonomia senza la costante presenza dell'adulto. Linguaggio geometrico rigoroso: Promuove l'uso di una terminologia precisa fin dai primi approcci (apotema, numero fisso, poligono inscritto). Pronto all'uso: Ideale per la scuola primaria, la scuola parentale, l'Home Schooling e i contesti montessoriani. ISTRUZIONI PER LA PREPARAZIONE Per un utilizzo duraturo e ripetuto nel tempo, si consiglia di stampare il materiale su cartoncino, plastificare le schede e ritagliare le carte di nomenclatura e le tessere dei poligoni lungo i bordi.

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Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.

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