Autunno / Autumn – Flash cards bilingue per bambini png
3,50 €
Classe / Età
4-5 anni, 2-3 anni, 3-4 anni, 5-6 anni, Prima elementare
Formato dei materiali
.png
Numero di pagine
21 - 30
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore
Tempo medio dell'attività
15 - 30 min
Percorso bilingue ITA–ENG con immagini, parole e testi sull’autunno per la prima infanzia.
Descrizione:
Materiale didattico bilingue (italiano–inglese) per scoprire l’autunno attraverso immagini, parole e brevi testi.
Adatto alla scuola dell’infanzia, alla primaria e per laboratori di educazione linguistica e interculturale.
Il set comprende:
- 7 pagine introduttive bilingui, con testo in italiano e inglese e immagini rappresentative.
- 42 flash cards su 14 fogli A4 orizzontali, ciascuno diviso in 6 riquadri da 9,9 × 9,9 cm.
Ogni scheda mostra l’immagine in alto e il nome in italiano e inglese nella parte inferiore.
Ideale per:
- arricchire il lessico bilingue;
- introdurre le stagioni e i fenomeni naturali;
- attività CLIL e laboratori di lingua straniera nella scuola dell’infanzia.
Tag consigliati: autunno, bilingual, inglese per bambini, flash cards, stagioni, scuola dell’infanzia, CLIL, educazione linguistica.
MindyEdu – Creazioni per l'infanzia
Propongo materiali educativi e didattici per bambini da **0 a 6 anni**, accompagnati da percorsi esperienziali, suggerimenti operativi e indicazioni metodologiche per educatrici, insegnanti e famiglie. Le proposte nascono per andare oltre la semplice scheda, offrendo spunti per attività concrete basate sul gioco, sulla manipolazione, sull'esplorazione e sulla conversazione con i bambini.
Mi interesso in particolare del ruolo della comunicazione nella relazione educativa e di come le parole che utilizziamo ogni giorno possano accompagnare la crescita, la scoperta del mondo e la costruzione delle relazioni con gli altri.
I materiali che creo partono dall'idea che imparare non significhi soltanto riconoscere immagini, completare schede o raggiungere un risultato, ma soprattutto fare esperienze, esplorare, manipolare, osservare, creare e sperimentare. Per questo sono pensati come strumenti a supporto di percorsi esperienziali, nei quali il bambino possa entrare in contatto con oggetti, materiali e situazioni concrete, costruendo gradualmente nuove conoscenze attraverso il fare e il gioco.
Un'attenzione particolare è dedicata alla **gradualità delle proposte**: le attività possono partire dall'esperienza diretta e dalla manipolazione per accompagnare progressivamente i bambini verso nuove scoperte, associazioni e rappresentazioni. Ogni percorso può essere adattato e ripreso nel tempo, rispettando i ritmi di apprendimento e le possibilità dei bambini.
La conversazione è un filo conduttore di molti dei miei materiali. Le immagini, le storie e le attività diventano occasioni per osservare insieme, fare domande, raccontare, esprimere pensieri ed emozioni e dare significato alle esperienze. Anche il linguaggio dell'adulto ha un ruolo importante: parole, domande e modalità di restituzione possono sostenere la curiosità, valorizzare i tentativi e gli errori come parte dell'apprendimento e favorire interazioni positive tra bambini e adulti.
