Che cos’è un poligono- Percorso Montessori per osservare, classificare e nominare i poligoni CL. 3/5

Che cosa rende un poligono riconoscibile? E cosa può scoprire il bambino osservando una successione di figure che, aumentando progressivamente il numero dei lati, si avvicinano sempre più alla forma del cerchio? “Che cos’è un poligono” propone un percorso Montessori concreto e progressivo per accompagnare il bambino nella scoperta dei poligoni attraverso osservazione, classificazione, nomenclatura e successione. Il percorso parte dalla domanda “Che cos’è un poligono?” e introduce successivamente il poligono regolare e il poligono inscritto in una circonferenza. La scelta di presentare i poligoni inscritti nella stessa circonferenza non è soltanto grafica: permette al bambino di osservare la relazione tra poligono e circonferenza e, soprattutto, di cogliere nella successione una trasformazione della forma. Dal triangolo al pentadecagono, infatti, il numero dei lati aumenta progressivamente e il poligono si avvicina sempre più alla forma della circonferenza. La nomenclatura in tre tempi permette di associare progressivamente ogni figura al proprio nome, mentre la nomenclatura classificata e arricchita, con 13 carte, offre un materiale da osservare, confrontare e consultare. La carta “Osserviamo la successione” porta quindi il bambino a guardare le figure nel loro insieme e a riconoscere la progressione del numero dei lati e il cambiamento della forma. Infine, la striscia della successione trasforma l’osservazione in un’attività concreta: il bambino può ricostruire autonomamente la sequenza utilizzando i poligoni da ritagliare e successivamente verificare il proprio lavoro attraverso la striscia già montata. Cosa contiene il materiale -Modalità di utilizzo/presentazione per i docenti -Carta “Che cos’è un poligono” -Carta “Poligono regolare” -Carta “Poligono inscritto in una circonferenza” -Carta “Osserviamo la successione” -Nomenclatura in tre tempi dal triangolo al pentadecagono 1-3 carte di nomenclatura classificata/arricchita -Striscia della successione con i poligoni dal 3 al 15 -Poligoni da ritagliare per ricostruire la successione Un materiale pensato per l’autonomia Il percorso può essere presentato gradualmente dall’adulto e successivamente lasciato a disposizione del bambino. Le attività permettono di lavorare sul linguaggio geometrico, sulla capacità di osservare e classificare, sulla successione e sull’autocontrollo. Un materiale essenziale ma ricco di possibilità, nel quale la forma, il nome, le caratteristiche e la successione diventano strumenti per osservare la geometria con maggiore precisione.percorso stampabile in 26 pagine