Il materiale è stato creato utilizzando strumenti di IA in ambito tecnico, cioè formattazione, scelta delle immagini e/o generazione di bozze, video o grafica.
Il materiale è stato creato utilizzando strumenti di IA per la parte contenutistica.
Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare
Formato dei materiali
.pdf
Numero di pagine
90 - 100
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante
Tempo medio dell'attività
Non applicabile
Tipo di attività
1.1. Schede operative, 1.5. Flashcard educative, 2. Materiali per l'intera classe, 2.2. Discussioni guidate, 2.3. Teatro educativo, 2.8. Attività di gruppo, 2.9. Stazioni didattiche, 3. Attività creative, 3.2. Laboratori, 4.1. Attività interdisciplinari, 6. Decorazioni e supporti visivi, 6.2. Poster educativi, 7. Materiali per l'insegnante, 7.3. Progettazione
Non tutte le strade sono dritte. E non tutte devono portarci nello stesso posto.
La Mappa che non c’era è un albo illustrato accompagnato da La Mappa delle Cose che Contano, un percorso educativo di accoglienza pensato per le classi quarta e quinta della scuola primaria.
Attraverso la storia di Elia, i bambini incontrano una mappa molto particolare: all’inizio non contiene strade, nomi o destinazioni. C’è soltanto un punto: TU SEI QUI.
Giorno dopo giorno, però, sulla mappa iniziano a comparire linee, bivi, strade interrotte e incontri. Elia scoprirà così che crescere significa anche cambiare direzione, vedere alcune relazioni trasformarsi, incontrarne di nuove, chiedere aiuto e accettare di non sapere ancora dove porterà la propria strada.
Dopo la lettura, la metafora dell’albo esce dal libro ed entra nella classe.
Con il percorso La Mappa delle Cose che Contano, bambini e insegnanti costruiscono insieme una Grande Mappa attraverso 5 tappe narrative, cooperative e riflessive:
📍 Tu sei qui — identità e punto di partenza
🎒 Quello che portiamo — consapevolezza e bagagli invisibili
〰️ Non tutte le strade sono dritte — cambiamento e flessibilità
🌉 Le strade si incontrano — relazione e collaborazione
🧭 Quale strada costruiamo? — appartenenza e scelte condivise
Ogni tappa comprende obiettivi, durata, preparazione, apertura narrativa, copione per l’insegnante, domande guida, attività e laboratori, momenti di riflessione, adattamenti inclusivi e costruzione progressiva della Grande Mappa.
Sono inoltre presenti numerosi materiali stampabili pronti all’uso: mappe personali, carte, simboli, zaini, Carte Imprevisto, Carte Ruolo, materiali per il Ponte degli Incontri, coordinate, bussola della classe, elementi per comporre e trasformare la Grande Mappa e Passaporto del Viaggio.
I Materiali per la stampa vengono presentati nella doppia versione a colori e in bianco e nero.
Il percorso è progettato con uno sguardo inclusivo: non esiste un unico modo corretto di partecipare. I bambini possono scrivere, disegnare, scegliere simboli, osservare, collaborare o decidere di non condividere contenuti personali.
E soprattutto, la mappa non si chiude a settembre.
Può rimanere in classe durante l’anno e accogliere nuove strade, deviazioni, domande, incontri e piccoli passi, trasformando l’accoglienza nell’inizio di un linguaggio condiviso della classe.
Perché la domanda non è necessariamente:
«Dove dobbiamo arrivare?»
ma forse:
«Quale strada possiamo cominciare a costruire insieme?»
Sono insegnante della Scuola dell'Infanzia e della Scuola Primaria, laureata e specializzata nell'inclusione scolastica.
Da molti anni accompagno bambini, famiglie e insegnanti con un obiettivo semplice ma importante: rendere l'apprendimento un'esperienza serena, rispettosa dei tempi di ciascuno e ricca di piccole conquiste.
È proprio da questa idea che nasce Piccoli Passi Inclusivi.
Credo che ogni bambino impari in modo diverso e che ogni progresso, anche il più piccolo, abbia un grande valore. Per questo progetto materiali pratici, inclusivi e facilmente utilizzabili a casa e a scuola.
Le mie risorse sono pensate per bambini della scuola dell'Infanzia e della scuola Primaria e affrontano temi come:
• pregrafismo e avvio alla scrittura;
• corsivo;
• prerequisiti dell'apprendimento;
• logica e matematica;
• lettura e comprensione;
• attenzione, motricità fine e funzioni esecutive;
• attività dedicate ai Bisogni Educativi Speciali (BES) e all'inclusione.
Ogni materiale nasce dall'esperienza quotidiana in classe, viene progettato con cura e cerca di unire semplicità, efficacia e piacere di imparare.
Spero che le mie risorse possano essere un aiuto concreto per insegnanti, educatori e famiglie, accompagnando ogni bambino con rispetto, fiducia e serenità.
