Lo schedario dei suoni difficili-classe prima/seconda

Un materiale visivo e fonologico per esplorare 18 suoni complessi attraverso immagini e parole ✨ Obiettivi didattici Riconoscere, visualizzare e discriminare 18 suoni difficili della lingua italiana Rafforzare la consapevolezza fonologica e sillabica Arricchire il lessico e favorire l’analisi visiva dei fonemi Stimolare l’autonomia e l’osservazione attiva secondo lo stile montessoriano Offrire un’esperienza sensoriale e ordinata del linguaggio scritto 📚 Descrizione del materiale Il kit è composto da 54 carte suddivise in 18 tris, una per ciascun suono difficile (es. gn, sc, gl, cu, qu, chi, che, ghe, ghi,...) Per ogni suono: Una carta-immagine: rappresenta in modo chiaro e intuitivo un oggetto/parola chiave contenente il suono (es. ragno per GN), con il suono evidenziato graficamente in rosso Una carta-parole: con un elenco di parole con lo stesso suono, ciascuna divisa in sillabe e con la parte fonica evidenziata in rosso Carta frasi con attività cloze: frasi da completare con le parole della carta precedente. 🛠 Modalità di preparazione Stampare e ritagliare le 54 carte Plastificare per una maggiore durata Organizzare in un contenitore ordinato: può essere una scatola, uno schedario, un portacarte o un astuccio diviso per suoni Ogni tris di carte va mantenuta insieme perchè sia facilmente consultabile dal bambino. Ogni tris di carte presenta la cornice del medesimo colore 🧠 Modalità di utilizzo Presentazione dell’insegnante Come nello stile Montessori, l’insegnante propone il materiale mostrando: L’immagine, pronunciando chiaramente la parola e isolando il suono in rosso L’elenco delle parole, che vengono lette lentamente, sillabate, osservate L’insegnante nomina il suono e sottolinea con il dito il colore rosso come segnale visivo della sua presenza Lavoro autonomo del bambino Il materiale è disponibile in un unico esemplare e può essere utilizzato a turno da ogni bambino nel rispetto dei tempi dei compagni. Trattandosi di più gruppi-suono, l’attività può essere svolta da più bambini suddividendo i tris di carte. Il bambino può: Scegliere una tris di carte Osservare l’immagine, pronunciare la parola e riconoscere il suono Leggere le parole, isolare il fonema rosso, contare le sillabe Copiare sul quaderno una parola per ogni carta, sottolineando il suono in rosso Riscrivere per intero le frasi o inventarne altre. ✅ Note aggiuntive Le carte possono essere raccolte con anelli apribili o inserite in buste trasparenti suddivise per suoni Ogni carta è pensata per essere autoesplicativa, facilitando l’uso indipendente del materiale Ideale per un angolo linguistico dedicato ai suoni difficili nella classe prima e seconda