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Storie-problema del serpente Tobias-per leggere,comprendere e contare-classe prima
4,00 €
Classe / Età
5-6 anni, Prima elementare, Seconda elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
11
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
oltre 120 min
🐍 Le avventure matematiche del serpente Tobias Piccole storie per scoprire le prime addizioni con le mani Il serpente Tobias è curioso, gentile e… molto attento ai dettagli! Ogni giorno striscia tra fiori, erba e sassi colorati alla ricerca di piccoli tesori: perle, conchiglie,fiori,… ogni volta che ne trova, li mette in fila e si chiede: “Quanti saranno in tutto?” Questo materiale unisce narrazione e matematica viva: dieci brevi storie-problema da leggere e comprendere per contare usando perle Montessori o qualsiasi altro materiale concreto (bottoni, tappi, regoli…). Il bambino legge, immagina, manipola e conta con il materiale concreto a disposizione (procedendo come per il serpente positivo dell’addizione montesoriano o semplicemente sommando le unità del materiale concreto); un percorso graduale che trasforma il calcolo in un’avventura. Perfetto per: prime addizioni nella scuola dell’infanzia e primaria potenziamento della comprensione del testo matematico approccio Montessori e didattica attiva attività individuali o in piccolo gruppo Il materiale comprende: Scheda introduttiva con descrizione di Tobias e istruzioni d’uso 10 storie-problema illustrate Perle stampabili pronte all’uso Suggerimenti per l’utilizzo con oggetti concreti già presenti in classe 📌 Basta stampare, plastificare e raccogliere in un piccolo libro o in una scatola: ogni storia è pronta per essere letta, compresa e risolta!
Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.
