Classe / Età
Quarta elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf, .png
Numero di pagine
6
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore
Tempo medio dell'attività
120 min
Percorso didattico completo di educazione musicale per la scuola primaria, dedicato all’ascolto guidato de “L’Inverno” di Antonio Vivaldi. È pensato per essere utilizzato facilmente in classe anche da insegnanti senza formazione musicale, grazie a indicazioni chiare e attività già strutturate. Il percorso guida i bambini ad ascoltare la musica in modo attivo, utilizzando il corpo, l’immaginazione, il linguaggio e il disegno.
Il materiale include:
- guida dettagliata per l’insegnante con frasi da dire prima, durante e dopo l’ascolto
- attività di movimento corporeo durante l’ascolto
- domande guida per la verbalizzazione
- frasi pronte per dettati di italiano
- attività di disegno ispirate alla musica
- proposte di educazione alle emozioni e circle time
- schede didattiche illustrate per il lavoro dei bambini
Il percorso è strutturato sui tre movimenti del brano:
- primo movimento: freddo, vento e gelo
- secondo movimento: calma e calore del fuoco
- terzo movimento: ghiaccio, pericolo e cambi improvvisi
Durata indicativa: 120 minuti, facilmente adattabile.
Mi chiamo Obladà Music ed è lo pseudonimo con cui condivido materiali didattici di musica pensati per la scuola primaria.
Sono una docente di musica nella scuola secondaria di primo grado, con esperienza anche nella scuola primaria. Nel mio percorso ho lavorato con bambini e ragazzi di età diverse e questo mi ha permesso di sviluppare un approccio alla musica chiaro, graduale e accessibile, adatto anche a chi non si sente specialista della disciplina.
I materiali che propongo nascono dalla pratica quotidiana in classe e dall’esigenza di rendere la musica uno spazio di ascolto, movimento e comprensione, non un momento tecnico o teorico difficile da gestire.
Negli ultimi mesi i miei percorsi dedicati a Vivaldi e alle Quattro Stagioni hanno ricevuto numerosi riscontri positivi. Questo mi ha confermato che un approccio semplice, narrativo e concreto può essere utile e apprezzato.
I miei principali interessi didattici sono:la musica come racconto e esperienzal’educazione all’ascoltola progettazione di percorsi utilizzabili anche da docenti non specializzatil’integrazione tra musica, movimento, disegno ed emozioni
Credo che la musica possa entrare in classe senza ansia, diventando un’occasione di scoperta e coinvolgimento per gli studenti e uno strumento sereno per chi insegna.
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