Didattica della filosofia attraverso storie di gentilezza-Laboratorio didattico di filosofia per bambini
5,00 €
Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare, Prima elementare, Seconda elementare, Terza elementare
Formato dei materiali
.pdf, .jpg / .jpeg
Numero di pagine
18
Il materiale contiene le risposte?
No
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
oltre 120 min
Gentilezza e filosofia: percorsi di riflessione per bambini Un percorso per introdurre la filosofia ai più piccoli attraverso storie brevi e giochi di riflessione, mettendo al centro la gentilezza. Perché questo materiale Perchè la filosofia non è solo astratta: può diventare concreta e divertente. Con queste storie i bambini imparano a: -Riconoscere diversi livelli di gentilezza: 🟡 visibile, 🟢 empatica, 🔵 trasformativa -Riflettere sulle proprie azioni e su quelle degli altri -Sperimentare creativamente idee e soluzioni attraverso disegno, scrittura e teatro Cosa contiene il pacchetto -Tre storie reali o realistiche, con finali aperti e tre possibili livelli di gentilezza: La sedia vuota Il quaderno dimenticato Il pallone nuovo -Schede filosofiche con colori e parole chiave, per guidare la riflessione di classe -Spazio di rielaborazione personale: domande, disegno, scrittura breve -Attività di gruppo e di rielaborazione: teatro, scrittura creativa, giochi di ruolo, poster delle parole chiave Come utilizzarlo in classe Lettura della storia → i bambini immaginano il finale Spazio riflessione → mini-domande, disegno, annotazioni personali Scheda filosofica → confronto in cerchio sui tre livelli di gentilezza Attività di rielaborazione → trasformare il pensiero in gesto concreto o rappresentazione creativa Per chi è pensato -Insegnanti della scuola primaria -Educatori e animatori che vogliono introdurre concetti di filosofia in modo operativo -Classi da 1° a 5°, modulabile secondo età e tempi Benefici del percorso -Stimola empatia e consapevolezza sociale -Promuove il pensiero critico e filosofico in modo concreto -Favorisce la creatività e la partecipazione attiva -Permette di osservare la trasformazione del gruppo attraverso gesti gentili condivisi
Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.
