Domino delle tabelline dal 2 al 12 per sperimentare, giocare e velocizzare la memorizzazione-classi 2-5
3,80 €
Classe / Età
Quarta elementare, Quinta elementare, Seconda elementare, Terza elementare
Numero di pagine
15
Il materiale contiene le risposte?
Sì
Destinazione del materiale
per l'insegnante, per il genitore, per lo studente (lavoro autonomo)
Tempo medio dell'attività
120 min
Domino delle Tabelline
per sperimentare, rinforzare e velocizzare la memorizzazione divertendosi da soli o in compagnia.
Il domino delle tabelline è un’attività ludico-didattica pensata per consolidare la conoscenza delle tabelline dal 2 al 12 in modo dinamico e coinvolgente.
Comefunziona?
Il gioco si basa sulle tabelline dal 2 al 12 e contiene 11 domino, uno per ogni tabellina.
Ogni tessera contiene un’operazione e un risultato.
Le tessere vanno ritagliate due a due, in modo che ogni operazione abbia il suo risultato corrispondente.
Il risultato è scritto in rosso, per facilitare il riconoscimento e richiamare la tabellina giusta.
Modalità di autocontrollo: tavola pitagorica e schema con tutte le tabellina ( operazione risultato) san 2 al 12
Obiettivo: Collegare correttamente tutte le tessere fino a completare il percorso del domino.
Idee per la presentazione/arricchimento
Modalità a livelli: Dividere il gioco in più livelli di difficoltà, partendo dalle tabelline più semplici (2, 3, 4) fino a quelle più avanzate (9, 10, 11, 12).
Sfida a tempo: I giocatori devono completare il percorso del domino nel minor tempo possibile.
Versione collaborativa: Invece di una sfida, i giocatori lavorano insieme per completare il domino correttamente.
Carte bonus: Aggiungere carte con sfide speciali, come “Trova una moltiplicazione equivalente” o “Dichiara a voce alta una strategia pertrovare il risultato più velocemente”.
Colori tematici: Usare colori diversi per ogni tabellina, per aiutare a visualizzare meglio i numeri.
Super Domino: Creare una versione gigante da giocare a terra, ideale per attività motorie e di gruppo.
- Risorsa video:
Psicopedagogista e insegnante di scuola primaria a metodo Montessori, da anni si dedica alla progettazione di attività e materiali per favorire un nuovo modo di fare scuola attraverso attività concrete e divertenti che, partendo dai sensi e dalla concretezza, siano capaci di promuovere un apprendimento autentico sviluppando autonomia e consapevolezza.
